Đề kiểm tra Chương trình giáo dục phổ thông

Mục tiêu, yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá

Chỉ quy định nội dung kiến thức của từng môn học

Chỉ tập trung vào phương pháp giảng dạy của giáo viên

Chỉ là kế hoạch tổ chức trường học

Vì nó quy định các yêu cầu bắt buộc và tiêu chuẩn chung cho toàn hệ thống giáo dục

Vì nó thay thế toàn bộ quy định quản lý của các cơ sở giáo dục

Vì nó chỉ dành riêng cho các trường phổ thông đặt chuẩn

Vì nó không liên quan đến đánh giá kết quả giáo dục

Quan điểm của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

Khối lượng kiến thức của từng môn học hiện hành

Quy mô trường học và số lượng giáo viên

Thói quen học tập của học sinh hiện tại

Ưu điểm của các chương trình giáo dục phổ thông đã có của Việt Nam

Toàn bộ các chương trình giáo dục nước ngoài

Chỉ các sách giáo khoa của các năm trước

Các quy định hành chế của từng địa phương

Đặc điểm con người, văn hóa Việt Nam, giá trị truyền thống và giá trị chung của nhân loại

Chỉ với điều kiện học sinh của các nước phát triển

Chỉ với yêu cầu của thị trường lao động

Không cần căn cứ vào định hướng của UNESCO

Quyền được bảo vệ, chăm sóc, học tập và phát triển, được lắng nghe, tôn trọng và tham gia

Quyền được chọn bất kỳ chương trình giáo dục nào

Quyền không tham gia vào bất kỳ hoạt động đánh giá nào

Quyền chỉ được tiếp cận sách giáo khoa

Phẩm chất và năng lực thông qua kiến thức, kỹ năng cơ bản, thiết thực, hiện đại

Chủ yếu khả năng ghi nhớ lượng lớn kiến thức

Chỉ sự phát triển thể chất

Việc học thuộc lòng nội dung các môn học

Tích hợp cao ở các lớp học dưới và phân hóa dần ở các lớp học trên

Phân hóa cao ở các lớp học dưới và tích hợp dần ở các lớp học trên

Tích hợp và phân hóa không thay đổi theo cấp học

Chỉ phân hóa, không tích hợp nội dung

Các cấp học kết nối chặt chẽ và liên thông với giáo dục mầm non, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học

Mỗi cấp học hoạt động độc lập, không liên thông

Chỉ liên thông giữa tiểu học và trung học cơ sở

Giáo dục đại học chỉ liên thông với trung học phổ thông

Một số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng và điều kiện

Thay đổi mục tiêu chung của chương trình

Loại bỏ các nội dung giáo dục cốt lõi bắt buộc

Không cần kết nối với gia đình, chính quyền và xã hội

Để tác giả sách giáo khoa và giáo viên phát huy tính chủ động, sáng tạo khi thực hiện

Để các trường không cần thực hiện chương trình

Để không cần đánh giá kết quả học tập

Để các địa phương có thể bỏ qua nội dung cốt lõi

Chương trình cần được điều chỉnh phù hợp với tiến bộ khoa học - công nghệ và yêu cầu thực tế

Chương trình phải giữ nguyên tuyệt đối trong mọi hoàn cảnh

Chỉ cần phát triển theo yêu cầu của một địa phương

Chương trình không cần phụ thuộc vào khoa học - công nghệ

Làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng vào đời sống và tự học suốt đời

Chỉ hoàn thành tốt các bài kiểm tra

Chỉ lựa chọn được một nghề nghiệp trước khi ra trường

Không cần phát triển các mối quan hệ xã hội

Giá trị bản thân, gia đình, cộng đồng và thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập, sinh hoạt

Kiến thức chuyên ngành và kỹ năng nghề nghiệp

Định hướng nghề nghiệp và khả năng thích ứng toàn cầu hóa

Chỉ phát triển năng lực tính toán và công nghệ

Có hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và ý thức hướng nghiệp để lựa chọn con đường tiếp theo

Hoàn thiện toàn bộ năng lực chuyên môn nghề nghiệp

Chỉ tập trung vào khả năng thích ứng với cách mạng công nghiệp mới

Không cần phát triển phẩm chất và năng lực đã hình thành ở tiểu học

Lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực, sở thích, điều kiện và hoàn cảnh bản thân

Chỉ lựa chọn nghề theo yêu cầu của trường

Không cần ý thức và nhân cách công dân

Chỉ tập trung vào việc thi đỗ các kỳ thi quốc gia

Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

Kiên trì, sáng tạo, tự tin, cởi mở, hợp tác

Tôn trọng, trách nhiệm, khiêm tốn, thông minh, bản lĩnh

Chỉ yêu nước, nhân ái và chăm chỉ

Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo

Ngôn ngữ; tính toán; khoa học

Tin học; thẩm mỹ; thể chất

Đọc; viết; tính toán

Năng lực đặc thù

Năng lực chung

Phẩm chất chủ yếu

Mục tiêu riêng của chương trình giáo dục nghề nghiệp

Tại Mục IX Chương trình tổng thể và tại các chương trình môn học, hoạt động giáo dục

Chỉ trong nội dung từng bài học của sách giáo khoa

Chỉ do địa phương tự xây dựng không có quy định thống nhất

Chỉ được đánh giá trong các kỳ thi quốc gia