Giáo dục học đại cương University

Đề kiểm tra Đặc điểm của lao động sư phạm

20 questions

45 min

Answer key

Exam info

Subject: Giáo dục học đại cương
Exam type: University
Questions: 20
Duration: 45 min
Answers: ✓ With explanations

Questions (20)

Q 1.
Vì sao đối tượng lao động của người giáo viên được xem là con người đang trong quá trình phát triển nhân cách?
- A.
  Vì học sinh là người chưa có khả năng lao động sản xuất vật chất.
- B.
  Vì học sinh đang lớn lên, đồng thời hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất cũng như nhân cách.
- C.
  Vì học sinh chỉ tiếp nhận kiến thức chứ chưa có thể tự học.
- D.
  Vì nhân cách học sinh không chịu ảnh hưởng của gia đình hay xã hội.
Q 2.
Hậu quả tiềm ẩn của một sai sót trong lao động sư phạm là gì?
- A.
  Chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập trong một bài kiểm tra.
- B.
  Có thể để lại dấu ấn lâu dài, thậm chí không thể khắc phục trong sự phát triển nhân cách của người học.
- C.
  Luôn được khắc phục hoàn toàn khi học sinh tốt nghiệp.
- D.
  Chỉ làm giảm điểm mà không ảnh hưởng đến phẩm chất và năng lực.
Q 3.
Công cụ lao động chủ yếu và đặc biệt quan trọng nhất của người giáo viên là gì?
- A.
  Phương tiện di chuyển đến trường.
- B.
  Nhân cách, tri thức, kĩ năng và tấm gương đạo đức, lối sống của người thầy.
- C.
  Các thiết bị đồ dùng trong lớp học.
- D.
  Sách giáo khoa được nhà trường cấp.
Q 4.
Học sinh học tập từ người giáo viên qua những nội dung nào?
- A.
  Chỉ qua nội dung bài giảng.
- B.
  Qua bài giảng, cách ứng xử, thái độ và phong cách làm việc của giáo viên.
- C.
  Qua phần thưởng do trường cấp cho học sinh giỏi.
- D.
  Chỉ qua kết quả các kỳ thi.
Q 5.
Vì sao người giáo viên phải tự học và tự rèn luyện suốt đời?
- A.
  Vì công cụ lao động của người giáo viên chủ yếu là nhân cách của chính người thầy.
- B.
  Vì người giáo viên không cần kiến thức chuyên ngành.
- C.
  Vì lao động sư phạm không có tính khoa học.
- D.
  Vì sản phẩm lao động sư phạm không liên quan đến con người.
Q 6.
Sản phẩm của lao động sư phạm là gì?
- A.
  Những vật phẩm vật chất do giáo viên sản xuất.
- B.
  Nhân cách con người cùng hệ thống phẩm chất và năng lực được hình thành, phát triển.
- C.
  Lượng kiến thức được giáo viên truyền tải trong một tiết học.
- D.
  Số lượng học sinh được nhà trường quản lý.
Q 7.
Điều nào giải thích tại sao sản phẩm lao động sư phạm khó định lượng chính xác và tức thời?
- A.
  Vì sản phẩm sư phạm có tính cách, đặc biệt là sự hình thành và phát triển của con người.
- B.
  Vì giáo viên không có tri thức chuyên ngành.
- C.
  Vì kết quả giáo dục luôn bị phủ nhận.
- D.
  Vì lao động sư phạm không tạo ra giá trị giáo dục.
Q 8.
Khi nào hiệu quả giáo dục thường thể hiện rõ nhất?
- A.
  Ngay sau khi giáo viên kết thúc bài giảng.
- B.
  Sau một thời gian dài, thậm chí khi học sinh đã trưởng thành.
- C.
  Chỉ vào ngày đầu năm học.
- D.
  Ngay khi giáo viên nhận được phần thưởng.
Q 9.
Tính chất nào của giáo viên được thể hiện rõ nhất qua câu nói “kiên trì, tâm huyết và có tầm nhìn dài hạn”?
- A.
  Tính khoa học.
- B.
  Tính nghệ thuật trong ứng xử sư phạm.
- C.
  Tính đặc thù của sản phẩm lao động sư phạm và trách nhiệm với sự phát triển dài hạn của học sinh.
- D.
  Tính tập thể của lao động sư phạm.
Q 10.
Tính khoa học của lao động sư phạm được thể hiện qua yêu cầu nào?
- A.
  Sử dụng một công thức giảng dạy giống nhau cho mọi học sinh.
- B.
  Tuân thủ các quy luật khách quan của khoa học giáo dục.
- C.
  Không sử dụng bất kỳ công cụ nào trong quá trình dạy học.
- D.
  Chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân mà không cần kiến thức.
Q 11.
Tính nghệ thuật của lao động sư phạm đòi hỏi giáo viên phải làm gì?
- A.
  Áp dụng một phương pháp cứng nhắc cho mọi hoàn cảnh.
- B.
  Chỉ tập trung vào nội dung kiến thức, bỏ qua cảm xúc của học sinh.
- C.
  Ứng xử linh hoạt, sáng tạo và khéo léo trước từng đối tượng, từng tình huống.
- D.
  Không cần quan tâm đến phản hồi của học sinh.
Q 12.
Một giáo viên giỏi thể hiện sự vận dụng linh hoạt tri thức khoa học giáo dục vào thực tiễn lớp học như thế nào?
- A.
  Chỉ sử dụng tài liệu do nhà trường ban hành.
- B.
  Điều chỉnh nội dung và phương pháp theo đặc điểm học sinh, tình huống và điều kiện thực tế.
- C.
  Từ chối thay đổi phương pháp sau khi đã xây dựng kế hoạch.
- D.
  Đánh giá lớp học chỉ dựa vào sự yêu mến của học sinh.
Q 13.
Kết quả giáo dục một học sinh còn là kết quả phối hợp của những chủ thể nào?
- A.
  Chỉ của giáo viên chủ nhiệm.
- B.
  Của nhà trường, gia đình và xã hội.
- C.
  Của doanh nghiệp duy nhất nơi học sinh thực tập.
- D.
  Của nhà trường và các tổ chức quốc tế, không có gia đình.
Q 14.
Tính xã hội hóa cao của lao động sư phạm có nghĩa là gì?
- A.
  Lao động sư phạm không chịu ảnh hưởng của bối cảnh quốc gia và thời đại.
- B.
  Mục tiêu, nội dung và phương pháp giáo dục phải được điều chỉnh theo yêu cầu phát triển trong từng giai đoạn lịch sử.
- C.
  Giáo dục chỉ phục vụ nhu cầu trong nhà trường.
- D.
  Nội dung giáo dục không cần thay đổi theo thời đại.
Q 15.
Một nhà trường tổ chức phối hợp giáo viên, phụ huynh và cộng đồng để hỗ trợ phát triển toàn diện cho học sinh. Hoạt động này thể hiện đặc điểm nào của lao động sư phạm?
- A.
  Tính khoa học.
- B.
  Tính nghệ thuật.
- C.
  Tính tập thể và tính xã hội hóa cao.
- D.
  Tính chất của công cụ lao động.
Q 16.
Vì sao tri thức nhân loại và yêu cầu xã hội liên tục thay đổi lại đòi hỏi giáo viên học tập suốt đời?
- A.
  Vì sau khi tốt nghiệp, giáo viên không còn làm việc.
- B.
  Vì kiến thức đã học tại trường sư phạm trở nên vô nghĩa.
- C.
  Vì việc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ là yêu cầu bắt buộc, thường xuyên trong quá trình hành nghề.
- D.
  Vì mọi hoạt động giáo dục đều không cần kiến thức chuyên môn.
Q 17.
Theo nội dung đã học, việc học tập và bồi dưỡng của nhà giáo được xem là gì?
- A.
  Một nội dung tùy chọn chỉ dành cho giáo viên mới.
- B.
  Một trong những nội dung bắt buộc của hoạt động nghề nghiệp nhà giáo.
- C.
  Chỉ là trách nhiệm của cơ quan quản lý giáo dục.
- D.
  Việc chỉ dành cho giáo viên đã có kinh nghiệm.
Q 18.
Nếu một giáo viên không cập nhật kiến thức và nghiệp vụ trong điều kiện tri thức, khoa học công nghệ thay đổi, điều gì có khả năng xảy ra?
- A.
  Giáo viên vẫn đáp ứng tốt mọi yêu cầu của học sinh.
- B.
  Giáo viên khó thích nghi với thay đổi của yêu cầu giáo dục.
- C.
  Chất lượng và hiệu quả giáo dục có thể bị hạn chế vì chưa kịp đáp ứng yêu cầu mới.
- D.
  Sản phẩm lao động sư phạm trở nên có thể đo, đếm chính xác hơn.
Q 19.
Mối quan hệ giữa tính khoa học và tính nghệ thuật trong lao động sư phạm được hiểu đúng nhất là gì?
- A.
  Hai tính chất này loại trừ lẫn nhau trong cùng một hoạt động giáo dục.
- B.
  Tính nghệ thuật chỉ có nghĩa là sử dụng đẹp mắt các phương tiện dạy học.
- C.
  Giáo viên vận dụng quy luật khoa học giáo dục trong những tình huống và đối tượng cụ thể.
- D.
  Tính khoa học chỉ thuộc về giáo viên, còn tính nghệ thuật chỉ thuộc về học sinh.
Q 20.
Câu nào mô tả đầy đủ nhất hiệu quả của lao động sư phạm?
- A.
  Số lượng thiết bị, cơ sở vật chất và kinh phí của nhà trường tăng lên.
- B.
  Giáo viên hoàn thành đúng số tiết dạy theo kế hoạch.
- C.
  Chất lượng giáo dục, đào tạo và sự phát triển của học sinh đáp ứng các yêu cầu đặt ra.
- D.
  Giáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn so với đồng nghiệp.

Answers and explanations are in mode.