Kỹ năng và phương pháp học đại học University

Đề kiểm tra - Giới thiệu ngành HTTT

100 câu

90 phút

Có đáp án

Thông tin đề

Môn: Kỹ năng và phương pháp học đại học
Kỳ thi: University
Số câu: 100 câu
Thời gian: 90 phút
Đáp án: ✓ Có giải thích

Nội dung đề (100 câu)

Câu 1.
Theo nội dung bài học, có bao nhiêu mục tiêu của việc học đại học được đề cập?
- A.
  3 mục tiêu
- B.
  4 mục tiêu
- C.
  5 mục tiêu
- D.
  6 mục tiêu
Câu 2.
Mục tiêu nào sau đây KHÔNG thuộc 5 mục tiêu của việc học đại học trong tài liệu?
- A.
  Nâng cao kiến thức chuyên môn
- B.
  Phát triển kỹ năng mềm
- C.
  Kiếm tiền nhanh chóng
- D.
  Khám phá bản thân và định hướng tương lai
Câu 3.
Mục tiêu 'Nâng cao kiến thức chuyên môn' nhằm mục đích gì?
- A.
  Trang bị kiến thức nền tảng vững chắc và chuyên sâu để trở thành chuyên gia trong lĩnh vực đã chọn
- B.
  Chỉ học những kiến thức cơ bản và không cần đi sâu
- C.
  Tập trung học các kỹ năng mềm nhiều hơn kiến thức chuyên môn
- D.
  Học để lấy bằng mà không cần hiểu sâu
Câu 4.
Kỹ năng mềm nào sau đây được liệt kê trong mục tiêu 'Phát triển kỹ năng mềm'?
- A.
  Kỹ năng giao tiếp
- B.
  Kỹ năng lập trình nâng cao
- C.
  Kỹ năng sử dụng phần mềm văn phòng
- D.
  Kỹ năng thiết kế cơ sở dữ liệu
Câu 5.
Kỹ năng giải quyết vấn đề trong mục tiêu 'Phát triển kỹ năng mềm' bao gồm việc:
- A.
  Chỉ áp dụng cho các vấn đề trong công việc
- B.
  Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá và giải quyết các vấn đề trong học tập và cuộc sống
- C.
  Chỉ tập trung vào phân tích mà không cần đánh giá
- D.
  Tránh giải quyết các vấn đề phức tạp
Câu 6.
Mục tiêu 'Rèn luyện tư duy và hoàn thiện bản thân' bao gồm nội dung nào?
- A.
  Chỉ phát triển tư duy phản biện
- B.
  Phát triển tư duy và nâng cao nhân cách
- C.
  Chỉ rèn luyện phẩm chất đạo đức
- D.
  Chỉ tập trung vào việc phục vụ cá nhân
Câu 7.
Theo tài liệu, tư duy phản biện là gì?
- A.
  Chấp nhận mọi thông tin một cách thụ động
- B.
  Khả năng phân tích, đánh giá thông tin một cách logic và khách quan, luôn đặt câu hỏi và tìm bằng chứng
- C.
  Khả năng ghi nhớ thông tin một cách máy móc
- D.
  Khả năng phản đối mọi quan điểm khác
Câu 8.
Mục tiêu 'Khám phá bản thân và định hướng tương lai' nhấn mạnh điều gì?
- A.
  Chỉ tập trung học tập để có điểm số cao
- B.
  Khám phá đam mê, sở trường và thử sức trải nghiệm để xác định hướng đi nghề nghiệp phù hợp
- C.
  Làm theo sự sắp xếp của gia đình mà không cần suy nghĩ
- D.
  Chỉ chọn ngành nghề có thu nhập cao nhất
Câu 9.
Tại sao đại học được coi là 'khoảng thời gian lý tưởng để sinh viên thử sức'?
- A.
  Vì đây là nơi sinh viên có thể học mà không sợ hậu quả lâu dài
- B.
  Vì điểm số ở đại học không quan trọng
- C.
  Vì sinh viên được nghỉ nhiều
- D.
  Vì giáo viên không nghiêm khắc
Câu 10.
Mục tiêu 'Mở rộng cơ hội nghề nghiệp' bao gồm nội dung nào sau đây?
- A.
  Chỉ tập trung vào việc tìm việc làm ngay khi ra trường
- B.
  Cơ hội việc làm tốt, thăng tiến nghề nghiệp và xây dựng mạng lưới quan hệ
- C.
  Chỉ xây dựng mạng lưới quan hệ xã hội
- D.
  Không liên quan đến tấm bằng đại học
Câu 11.
Theo tài liệu, tấm bằng đại học giúp sinh viên:
- A.
  Tăng khả năng tìm được công việc tốt và có thu nhập ổn định
- B.
  Đảm bảo có việc làm ngay lập tức
- C.
  Không cần phải học thêm sau khi tốt nghiệp
- D.
  Chỉ phù hợp với công việc nhà nước
Câu 12.
Xây dựng mạng lưới quan hệ trong mục tiêu 'Mở rộng cơ hội nghề nghiệp' nhằm mục đích gì?
- A.
  Chỉ để kết bạn cho vui
- B.
  Có một chỗ đứng vững chắc hơn trong công việc và cuộc sống
- C.
  Chỉ dành cho sinh viên ngành kinh doanh
- D.
  Không cần thiết trong thời đại công nghệ
Câu 13.
Việc 'Rèn luyện và phát triển kỹ năng ngoại ngữ' thuộc mục tiêu nào?
- A.
  Nâng cao kiến thức chuyên môn
- B.
  Phát triển kỹ năng mềm
- C.
  Rèn luyện tư duy và hoàn thiện bản thân
- D.
  Khám phá bản thân và định hướng tương lai
Câu 14.
Theo tài liệu, 'nâng cao nhân cách' trong mục tiêu học đại học bao gồm:
- A.
  Chỉ rèn luyện phẩm chất đạo đức
- B.
  Rèn luyện phẩm chất đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân và có trách nhiệm với cộng đồng, xã hội
- C.
  Chỉ chú trọng phát triển cá nhân
- D.
  Không liên quan đến việc học đại học
Câu 15.
Mục tiêu nào của việc học đại học giúp sinh viên xác định hướng đi nghề nghiệp phù hợp?
- A.
  Nâng cao kiến thức chuyên môn
- B.
  Khám phá bản thân và định hướng tương lai
- C.
  Phát triển kỹ năng mềm
- D.
  Mở rộng cơ hội nghề nghiệp
Câu 16.
Có bao nhiêu kỹ năng học đại học được đề cập trong tài liệu?
- A.
  4 kỹ năng
- B.
  5 kỹ năng
- C.
  6 kỹ năng
- D.
  7 kỹ năng
Câu 17.
Kỹ năng nào sau đây KHÔNG thuộc 6 kỹ năng học đại học trong tài liệu?
- A.
  Tự học, tự nghiên cứu và quản lý thời gian
- B.
  Tư duy phản biện
- C.
  Kỹ năng lập trình cơ bản
- D.
  Giao tiếp và trình bày
Câu 18.
Tự học được định nghĩa là gì trong tài liệu?
- A.
  Khả năng sinh viên tự tìm kiếm kiến thức, rèn luyện kỹ năng và nâng cao hiểu biết mà không hoàn toàn phụ thuộc vào giáo viên
- B.
  Chỉ học một mình trong phòng
- C.
  Học thuộc lòng tất cả các bài giảng
- D.
  Học mà không cần giáo viên và bạn bè
Câu 19.
Lợi ích của việc tự học theo tài liệu là gì?
- A.
  Rèn tính độc lập, sáng tạo và tạo thói quen học suốt đời
- B.
  Chỉ để tiết kiệm tiền học thêm
- C.
  Giúp hoàn thành bài tập nhanh hơn
- D.
  Tránh phải làm việc nhóm
Câu 20.
Tự nghiên cứu khác với tự học ở điểm nào?
- A.
  Tự nghiên cứu không cần tư duy phản biện
- B.
  Tự nghiên cứu thường đi sâu hơn, gắn với tư duy phản biện và phương pháp khoa học
- C.
  Tự nghiên cứu chỉ dành cho giáo viên
- D.
  Tự nghiên cứu và tự học là giống nhau
Câu 21.
Tự nghiên cứu là nền tảng cho việc nào sau đây?
- A.
  Chỉ làm bài tập trên lớp
- B.
  Làm tiểu luận, đồ án, nghiên cứu khoa học
- C.
  Chỉ đọc sách giáo khoa
- D.
  Chỉ thi cuối kỳ
Câu 22.
Công cụ nào được gợi ý để lập kế hoạch học tập và theo dõi tiến độ?
- A.
  Facebook, TikTok
- B.
  Google Calendar, Notion
- C.
  Candy Crush, PUBG
- D.
  Photoshop, Illustrator
Câu 23.
Phương pháp Pomodoro được thực hiện như thế nào?
- A.
  Học 45 phút, nghỉ 15 phút
- B.
  Học tập trung 25 phút, nghỉ 5 phút để duy trì sự tập trung
- C.
  Học liên tục 2 tiếng không nghỉ
- D.
  Học 5 phút, nghỉ 25 phút
Câu 24.
Ma trận Eisenhower được sử dụng để:
- A.
  Phân loại công việc theo mức độ quan trọng và khẩn cấp để xác định mức độ ưu tiên
- B.
  Tính toán chi phí học tập
- C.
  Thiết kế bài thuyết trình
- D.
  Đánh giá điểm số
Câu 25.
Để tránh trì hoãn và tối ưu thời gian học, sinh viên nên:
- A.
  Loại bỏ yếu tố gây xao nhãng và xác định thời gian học tập hiệu quả nhất trong ngày
- B.
  Dành nhiều thời gian hơn trên mạng xã hội
- C.
  Học vào bất kỳ thời điểm nào trong ngày
- D.
  Học liên tục không nghỉ
Câu 26.
Các nguyên tắc của tư duy phản biện bao gồm:
- A.
  Chấp nhận mọi thông tin từ nguồn đáng tin
- B.
  Đặt câu hỏi, nhận diện lỗi tư duy và sử dụng nhiều nguồn thông tin
- C.
  Chỉ dựa vào một nguồn thông tin duy nhất
- D.
  Không cần đặt câu hỏi khi đọc tài liệu
Câu 27.
Lỗi tư duy 'Confirmation bias' (thiên kiến xác nhận) là gì?
- A.
  Xu hướng chỉ tìm thông tin ủng hộ quan điểm của mình
- B.
  Khả năng đánh giá mọi thứ một cách khách quan
- C.
  Phương pháp phân tích dữ liệu
- D.
  Cách đặt câu hỏi hiệu quả
Câu 28.
Lỗi tư duy 'Hasty generalization' (khái quát vội vàng) nghĩa là:
- A.
  Đưa ra kết luận chung từ một số ít trường hợp cụ thể
- B.
  Phân tích kỹ lưỡng nhiều trường hợp trước khi kết luận
- C.
  Sử dụng nhiều nguồn thông tin
- D.
  Hỏi ý kiến chuyên gia
Câu 29.
Tại sao kỹ năng đọc hiểu quan trọng?
- A.
  Chỉ giúp giải trí
- B.
  Giúp nắm bắt thông tin nhanh chóng, hỗ trợ tư duy phản biện và tăng hiệu quả học tập
- C.
  Không liên quan đến việc học
- D.
  Chỉ cần thiết cho ngành ngôn ngữ
Câu 30.
Phương pháp SQ3R gồm 5 bước. Bước 'Survey' (Khảo sát) yêu cầu:
- A.
  Lướt qua tiêu đề, mục lục, từ khóa quan trọng
- B.
  Đọc toàn bộ tài liệu ngay lập tức
- C.
  Ghi chú chi tiết từng trang
- D.
  Tóm tắt nội dung bằng lời của mình
Câu 31.
Trong phương pháp SQ3R, bước 'Question' (Đặt câu hỏi) yêu cầu:
- A.
  Tự đặt câu hỏi về nội dung sẽ đọc
- B.
  Trả lời câu hỏi của giáo viên
- C.
  Đọc lại toàn bộ tài liệu
- D.
  Ôn lại kiến thức cũ
Câu 32.
Bước 'Read' (Đọc) trong phương pháp SQ3R yêu cầu:
- A.
  Đọc nhanh không cần hiểu
- B.
  Đọc có chủ đích, tập trung vào câu trả lời cho các câu hỏi đã đặt
- C.
  Chỉ đọc phần kết luận
- D.
  Đọc và dịch sang ngôn ngữ khác
Câu 33.
Bước 'Recite' (Nhắc lại) trong SQ3R yêu cầu sinh viên:
- A.
  Tóm tắt nội dung bằng lời của mình
- B.
  Sao chép nguyên văn từ sách
- C.
  Đọc lại tài liệu lần nữa
- D.
  Chờ giáo viên giải thích
Câu 34.
Bước 'Review' (Ôn lại) trong SQ3R nhằm mục đích:
- A.
  Kiểm tra lại thông tin để củng cố kiến thức
- B.
  Đọc lần đầu tiên
- C.
  Lướt qua tiêu đề
- D.
  Đặt câu hỏi mới
Câu 35.
Công cụ tìm kiếm học thuật nào sau đây được khuyến khích sử dụng?
- A.
  Google Scholar, IEEE Xplore, Springer, ResearchGate, ScienceDirect
- B.
  Facebook, Instagram, TikTok
- C.
  Các trang web tin đồn
- D.
  Blog cá nhân không kiểm chứng
Câu 36.
Theo tài liệu, sinh viên nên ưu tiên tài liệu xuất bản trong vòng bao nhiêu năm gần nhất?
- A.
  1 năm
- B.
  3 năm
- C.
  5 năm
- D.
  10 năm
Câu 37.
Công cụ quản lý tài liệu nào sau đây được nhắc đến trong tài liệu?
- A.
  Zotero và Mendeley
- B.
  Photoshop và Illustrator
- C.
  Excel và PowerPoint
- D.
  WhatsApp và Telegram
Câu 38.
Nguyên tắc làm việc nhóm hiệu quả bao gồm:
- A.
  Xác định mục tiêu chung, giao tiếp rõ ràng, lắng nghe và quản lý xung đột
- B.
  Chỉ làm việc một mình
- C.
  Tránh giao tiếp để giảm hiểu lầm
- D.
  Không quản lý xung đột
Câu 39.
Công cụ hỗ trợ làm việc nhóm từ xa được nhắc đến trong tài liệu là:
- A.
  Google Docs, Trello, Notion
- B.
  Microsoft Word, Excel
- C.
  AutoCAD, SolidWorks
- D.
  Windows Media Player
Câu 40.
Các yếu tố của giao tiếp hiệu quả bao gồm:
- A.
  Lắng nghe chủ động, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ cơ thể, giọng nói truyền cảm
- B.
  Chỉ sử dụng ngôn ngữ nói
- C.
  Không cần lắng nghe
- D.
  Chỉ dùng giọng nói lớn
Câu 41.
Tại sao kỹ năng tìm kiếm và khai thác thông tin quan trọng?
- A.
  Chỉ để giải trí
- B.
  Giúp tiếp cận thông tin chính xác, hỗ trợ học tập và tránh thông tin sai lệch
- C.
  Để lướt web giải trí
- D.
  Không liên quan đến học tập
Câu 42.
Đánh giá độ tin cậy của nguồn thông tin bao gồm:
- A.
  Ưu tiên nguồn chính thống, tài liệu trong vòng 5 năm, so sánh đa nguồn
- B.
  Chỉ sử dụng một nguồn duy nhất
- C.
  Chỉ tin tưởng nguồn không chính thống
- D.
  Không cần so sánh nguồn
Câu 43.
Kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm được định nghĩa là:
- A.
  Khả năng phối hợp hiệu quả với các thành viên khác để đạt được mục tiêu chung
- B.
  Chỉ làm việc một mình
- C.
  Phân công xong rồi không quan tâm
- D.
  Tránh mọi xung đột bằng cách không nói chuyện
Câu 44.
Kỹ năng giao tiếp và trình bày là khả năng:
- A.
  Truyền đạt thông tin, ý tưởng, cảm xúc thông qua ngôn ngữ, cử chỉ và giọng điệu
- B.
  Chỉ sử dụng ngôn ngữ viết
- C.
  Không cần truyền đạt ý tưởng
- D.
  Chỉ dùng cử chỉ
Câu 45.
Việc đặt câu hỏi và phản biện trong giao tiếp nhằm mục đích:
- A.
  Giúp cuộc thảo luận sâu sắc hơn
- B.
  Làm gián đoạn cuộc trò chuyện
- C.
  Chỉ để phản đối
- D.
  Không có tác dụng gì
Câu 46.
Có bao nhiêu phương pháp học đại học được đề cập trong tài liệu?
- A.
  6 phương pháp
- B.
  7 phương pháp
- C.
  8 phương pháp
- D.
  9 phương pháp
Câu 47.
Phương pháp ghi nhớ chủ động (Active Recall) là gì?
- A.
  Đọc đi đọc lại tài liệu một cách thụ động
- B.
  Phương pháp ghi nhớ chủ động, đặt câu hỏi, tự trả lời thay vì chỉ đọc lại một cách thụ động
- C.
  Học thuộc lòng máy móc
- D.
  Chỉ nghe giảng mà không đọc
Câu 48.
Công cụ nào được sử dụng để tạo flashcards trong phương pháp ghi nhớ chủ động?
- A.
  Anki và Quizlet
- B.
  Microsoft Word
- C.
  Photoshop
- D.
  Calculator
Câu 49.
Lợi ích của phương pháp ghi nhớ chủ động là gì?
- A.
  Giúp nhớ lâu và phát hiện lỗ hổng kiến thức
- B.
  Chỉ giúp nhớ ngắn hạn
- C.
  Không có tác dụng
- D.
  Làm tăng thời gian học
Câu 50.
Phương pháp Feynman (học bằng cách dạy lại) yêu cầu sinh viên:
- A.
  Giải thích lại kiến thức vừa học bằng lời của chính mình, như đang dạy người khác
- B.
  Chỉ đọc thầm tài liệu
- C.
  Học thuộc lòng nguyên văn
- D.
  Không giải thích cho ai
Câu 51.
Trong phương pháp Feynman, bước 'phát hiện lỗ hổng kiến thức' yêu cầu:
- A.
  Nếu không giải thích trôi chảy, phải tra lại tài liệu và ghi chú phần chưa rõ
- B.
  Bỏ qua phần chưa hiểu
- C.
  Chuyển sang chủ đề khác
- D.
  Không cần ghi chú
Câu 52.
Bước 'đơn giản hóa' trong phương pháp Feynman yêu cầu:
- A.
  Giải thích lại ngắn gọn, rõ ràng như dạy học sinh nhỏ tuổi
- B.
  Sử dụng ngôn ngữ phức tạp
- C.
  Không giải thích gì thêm
- D.
  Chỉ dành cho giáo viên
Câu 53.
Lợi ích của phương pháp Feynman bao gồm:
- A.
  Hiểu sâu bản chất, phát hiện chỗ chưa hiểu, tăng khả năng diễn đạt và tư duy logic
- B.
  Chỉ giúp ghi nhớ máy móc
- C.
  Không có tác dụng gì
- D.
  Làm giảm động lực học
Câu 54.
Phương pháp Pomodoro quản lý thời gian học bằng:
- A.
  Các phiên học ngắn
- B.
  Học liên tục không nghỉ
- C.
  Học 4 tiếng liên tục
- D.
  Không cần kế hoạch
Câu 55.
Theo phương pháp Pomodoro, sau 4 phiên học, sinh viên nên:
- A.
  Nghỉ dài 15-30 phút
- B.
  Nghỉ 5 phút
- C.
  Học tiếp không nghỉ
- D.
  Bỏ qua phần nghỉ
Câu 56.
Lợi ích của phương pháp Pomodoro là:
- A.
  Tăng tập trung, tránh mệt mỏi khi học lâu
- B.
  Làm giảm sự tập trung
- C.
  Chỉ phù hợp với người lười
- D.
  Tốn nhiều thời gian
Câu 57.
Phương pháp lặp lại ngắt quãng (Spaced Repetition) là gì?
- A.
  Học dồn trong một ngày
- B.
  Phương pháp ôn lại thông tin sau những khoảng thời gian ngày càng dài hơn để củng cố trí nhớ
- C.
  Không cần ôn lại
- D.
  Chỉ học vào buổi tối
Câu 58.
Theo tài liệu, lịch ôn lại trong Spaced Repetition có thể là:
- A.
  Ngày 1, 2, 4, 7, 15
- B.
  Ngày 1, 2, 3, 4, 5
- C.
  Chỉ một lần duy nhất
- D.
  Ngày 1, 3, 5, 7, 9
Câu 59.
Lợi ích của Spaced Repetition bao gồm:
- A.
  Ghi nhớ lâu hơn, tiết kiệm thời gian học, giảm quên lãng
- B.
  Chỉ ghi nhớ ngắn hạn
- C.
  Tốn thời gian hơn
- D.
  Tăng quên lãng
Câu 60.
Học nhóm (Group Study) là gì?
- A.
  Hình thức tự học có tổ chức, trong đó một nhóm sinh viên cùng nhau học tập, thảo luận, chia sẻ kiến thức
- B.
  Chỉ ngồi cùng nhau mà không học
- C.
  Một người giảng cho cả nhóm
- D.
  Chỉ dành cho sinh viên yếu
Câu 61.
Theo tài liệu, mỗi nhóm học tập nên có bao nhiêu thành viên?
- A.
  2 người
- B.
  3-6 người
- C.
  10-15 người
- D.
  20 người trở lên
Câu 62.
Bước quan trọng khi thành lập nhóm học tập là:
- A.
  Xác định mục tiêu chung rõ ràng và thực tế
- B.
  Không cần mục tiêu
- C.
  Chỉ chọn bạn thân
- D.
  Không lên kế hoạch
Câu 63.
Lợi ích của phương pháp học nhóm bao gồm:
- A.
  Nắm hiểu bài sâu hơn, nhanh hơn, rèn kỹ năng làm việc nhóm, tăng động lực và kỷ luật
- B.
  Chỉ dành cho người giỏi
- C.
  Không có lợi ích
- D.
  Làm giảm kết quả học tập
Câu 64.
Phương pháp đan xen (Interleaving) là gì?
- A.
  Chỉ học một nội dung duy nhất
- B.
  Cách học kết hợp nhiều chủ đề hoặc kỹ năng khác nhau trong cùng một buổi học
- C.
  Học không có kế hoạch
- D.
  Chỉ học vào buổi sáng
Câu 65.
Theo tài liệu, khi áp dụng Interleaving, sinh viên nên chọn bao nhiêu chủ đề liên quan để học xen kẽ?
- A.
  1 chủ đề
- B.
  2-4 chủ đề
- C.
  5-7 chủ đề
- D.
  Trên 10 chủ đề
Câu 66.
Lợi ích của phương pháp đan xen bao gồm:
- A.
  Tăng khả năng ghi nhớ lâu dài, phát triển tư duy linh hoạt, hiểu rõ mối liên hệ giữa các kiến thức
- B.
  Chỉ giúp nhớ ngắn hạn
- C.
  Làm giảm sự liên kết kiến thức
- D.
  Không có lợi ích
Câu 67.
Phương pháp ghi chép hiệu quả là gì?
- A.
  Cách ghi lại thông tin quan trọng một cách có hệ thống, rõ ràng và dễ hiểu
- B.
  Ghi chép tất cả từng chữ giáo viên nói
- C.
  Không cần ghi chép
- D.
  Chỉ ghi chép bằng hình ảnh
Câu 68.
Phương pháp ghi chép Cornell chia giấy thành mấy phần?
- A.
  2 phần
- B.
  3 phần (ghi chính - tóm tắt - câu hỏi)
- C.
  4 phần
- D.
  6 phần
Câu 69.
Kiểu ghi chép nào sử dụng sơ đồ tư duy liên kết ý?
- A.
  Cornell
- B.
  Outline
- C.
  Mind Map
- D.
  Linear notes
Câu 70.
Kiểu ghi chép Outline ghi theo:
- A.
  Sơ đồ tư duy
- B.
  Gạch đầu dòng, ý chính - ý phụ
- C.
  Hình ảnh và màu sắc
- D.
  Bảng biểu
Câu 71.
Lợi ích của phương pháp ghi chép hiệu quả bao gồm:
- A.
  Giúp ghi nhớ lâu, hiểu sâu, tăng khả năng tập trung, tiết kiệm thời gian ôn tập
- B.
  Chỉ giúp ghi nhớ ngắn hạn
- C.
  Làm giảm sự tập trung
- D.
  Tốn nhiều thời gian hơn
Câu 72.
Phương pháp mã hóa kép (Dual Coding) là gì?
- A.
  Chỉ sử dụng ngôn ngữ
- B.
  Cách học kết hợp thông tin bằng lời (ngôn ngữ) và hình ảnh (thị giác) để tăng khả năng ghi nhớ
- C.
  Chỉ sử dụng hình ảnh
- D.
  Học thuộc lòng
Câu 73.
Lý thuyết mã hóa kép được đề xuất bởi ai?
- A.
  Albert Einstein
- B.
  Allan Paivio (1971)
- C.
  Isaac Newton
- D.
  Stephen Hawking
Câu 74.
Theo lý thuyết mã hóa kép, khi tiếp nhận thông tin qua hai kênh - ngôn ngữ và hình ảnh - não bộ sẽ:
- A.
  Tạo ra hai dạng mã hóa khác nhau, giúp lưu trữ và truy xuất thông tin dễ dàng hơn
- B.
  Không có tác dụng gì
- C.
  Chỉ ghi nhớ một dạng
- D.
  Làm giảm khả năng ghi nhớ
Câu 75.
Cách thực hiện mã hóa kép bao gồm:
- A.
  Kết hợp chữ và hình, tự tạo hình ảnh, sử dụng video học tập, tóm tắt bằng infographic
- B.
  Chỉ đọc sách
- C.
  Chỉ nghe giảng
- D.
  Chỉ học thuộc lòng
Câu 76.
Phương pháp mã hóa kép đặc biệt hỗ trợ tốt cho:
- A.
  Người học có phong cách học bằng hình ảnh (visual learners)
- B.
  Chỉ người thích âm nhạc
- C.
  Người không thích học
- D.
  Không hỗ trợ ai
Câu 77.
Khi áp dụng Feynman để học về vòng lặp trong lập trình, bước đầu tiên là:
- A.
  Chọn một chủ đề muốn học
- B.
  Giải thích lại ngay
- C.
  Phát hiện lỗ hổng
- D.
  Đơn giản hóa
Câu 78.
Theo tài liệu, khi học nhóm, sinh viên nên:
- A.
  Chọn thời gian cố định và chia chủ đề cho từng buổi học
- B.
  Học bất kỳ lúc nào
- C.
  Không cần kế hoạch
- D.
  Chỉ học một mình
Câu 79.
Trong học nhóm, cuối buổi học, nhóm nên:
- A.
  Tóm tắt nội dung và ghi lại vấn đề chưa hiểu
- B.
  Rời đi ngay
- C.
  Bỏ qua phần chưa hiểu
- D.
  Không cần tổng kết
Câu 80.
Theo ví dụ trong tài liệu, loại vòng lặp nào phù hợp khi đã biết số lần lặp?
- A.
  for
- B.
  while
- C.
  do...while
- D.
  switch
Câu 81.
Loại vòng lặp nào chạy ít nhất 1 lần theo ví dụ trong tài liệu?
- A.
  for
- B.
  while
- C.
  do...while
- D.
  if...else
Câu 82.
Ví dụ Flashcard trong tài liệu sử dụng từ 'resilient' nghĩa là gì?
- A.
  Kiên cường, hồi phục nhanh sau khó khăn
- B.
  Yếu đuối
- C.
  Lười biếng
- D.
  Giàu có
Câu 83.
Theo tài liệu, bước cuối cùng trong phương pháp Feynman là:
- A.
  Chọn chủ đề
- B.
  Giải thích lại chủ đề
- C.
  Phát hiện lỗ hổng
- D.
  Đơn giản hóa lại lần nữa
Câu 84.
Theo tài liệu, khi ôn thi bằng Interleaving, sinh viên nên:
- A.
  Học từng chương tách biệt
- B.
  Trộn bài để luyện khả năng nhận biết loại vấn đề
- C.
  Chỉ học một chương duy nhất
- D.
  Không cần ôn tập
Câu 85.
Theo ví dụ về Dual Coding trong tài liệu, có thể áp dụng để:
- A.
  Demo các thuật toán sắp xếp trong môn CTDL
- B.
  Học ngữ pháp tiếng Anh
- C.
  Học lịch sử
- D.
  Học địa lý
Câu 86.
Tác động tích cực của sức khỏe thể chất đến việc học là:
- A.
  Não bộ hoạt động hiệu quả, tập trung lâu hơn, ghi nhớ tốt hơn
- B.
  Não bộ hoạt động kém
- C.
  Giảm khả năng tập trung
- D.
  Không ảnh hưởng đến học tập
Câu 87.
Tác động tiêu cực khi sức khỏe kém bao gồm:
- A.
  Dễ mệt mỏi, buồn ngủ, trí nhớ giảm, học kém hiệu quả
- B.
  Tăng động lực học
- C.
  Tăng khả năng tập trung
- D.
  Không ảnh hưởng
Câu 88.
Theo tài liệu, sinh viên nên tập thể dục ít nhất bao nhiêu phút mỗi ngày?
- A.
  15 phút
- B.
  30 phút
- C.
  60 phút
- D.
  120 phút
Câu 89.
Theo tài liệu, sinh viên nên uống khoảng bao nhiêu lít nước mỗi ngày?
- A.
  1 lít
- B.
  2 lít
- C.
  3 lít
- D.
  5 lít
Câu 90.
Theo tài liệu, sinh viên nên ngủ bao nhiêu tiếng mỗi đêm?
- A.
  4-5 tiếng
- B.
  7-8 tiếng
- C.
  10-12 tiếng
- D.
  Không cần ngủ đủ
Câu 91.
Thói quen xấu nào sau đây nên tránh để cải thiện sức khỏe thể chất?
- A.
  Uống rượu bia, hút thuốc, lạm dụng cà phê
- B.
  Tập thể dục thường xuyên
- C.
  Ăn nhiều rau xanh
- D.
  Ngủ đủ giấc
Câu 92.
Theo tài liệu, nên nghỉ mắt sau mỗi bao nhiêu phút ngồi trước màn hình?
- A.
  15 phút
- B.
  30 phút
- C.
  45 phút
- D.
  60 phút
Câu 93.
Khi tinh thần tốt, sinh viên sẽ có đặc điểm nào sau đây?
- A.
  Thái độ học tập tích cực, chủ động và sáng tạo hơn
- B.
  Lười biếng, ngại học
- C.
  Dễ bỏ cuộc
- D.
  Không muốn giao tiếp
Câu 94.
Tác động tiêu cực của tinh thần căng thẳng đến việc học bao gồm:
- A.
  Lo âu, trầm cảm, stress làm giảm khả năng tập trung và ghi nhớ
- B.
  Tăng khả năng tập trung
- C.
  Tăng động lực học
- D.
  Không ảnh hưởng
Câu 95.
Cách nâng cao sức khỏe tinh thần nào sau đây được đề cập trong tài liệu?
- A.
  Giữ thái độ tích cực, quản lý thời gian, nghỉ ngơi và thư giãn
- B.
  So sánh mình với người khác
- C.
  Lạm dụng mạng xã hội
- D.
  Tránh nghỉ ngơi
Câu 96.
Theo tài liệu, mỗi ngày sinh viên nên:
- A.
  Viết ra 3 điều biết ơn hoặc 1 điều làm tốt
- B.
  Viết ra 10 điều buồn
- C.
  Không cần viết gì
- D.
  Chỉ viết vào cuối tuần
Câu 97.
Tại sao không nên so sánh bản thân quá nhiều với người khác?
- A.
  Vì mỗi người có hoàn cảnh và năng lực khác nhau
- B.
  Vì người khác không quan trọng
- C.
  Vì so sánh giúp tăng động lực
- D.
  Vì luật pháp cấm
Câu 98.
Khi gặp áp lực, sinh viên nên:
- A.
  Chia sẻ cảm xúc với bạn bè, thầy cô, người thân
- B.
  Giữ một mình và không nói với ai
- C.
  Lạm dụng chất kích thích
- D.
  Bỏ học
Câu 99.
Việc tham gia hoạt động nhóm, câu lạc bộ giúp ích gì cho sức khỏe tinh thần?
- A.
  Cảm thấy được kết nối
- B.
  Chỉ để giải trí
- C.
  Không có tác dụng
- D.
  Làm tăng căng thẳng
Câu 100.
Theo tài liệu, để cân bằng học tập và nghỉ ngơi, sinh viên nên:
- A.
  Xen kẽ thời gian học với hoạt động thư giãn và nghỉ ngắn 5-10 phút mỗi giờ
- B.
  Học liên tục không nghỉ
- C.
  Chỉ học vào ban đêm
- D.
  Không cần nghỉ ngơi

Đáp án và giải thích từng câu có trong chế độ .