Đề kiểm tra Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm - Chương I

Tâm lý học cơ bản

Tâm lý học ứng dụng - là các chuyên ngành phát triển sớm nhất

Tâm lý học thực nghiệm thuần túy

Tâm lý học triết học

Tâm lý của người trưởng thành

Đặc điểm tâm lý của người cao tuổi

Động lực phát triển tâm lý theo lứa tuổi và sự phát triển cá thể của các quá trình tâm lý

Quy luật hoạt động của hệ thần kinh

Quy luật tâm lý của việc dạy học và giáo dục

Đặc điểm tâm lý của từng cá nhân người lớn

Tâm lý trẻ em ở từng lứa tuổi cụ thể

Phương pháp nghiên cứu khoa học tự nhiên

Tâm lý học giáo dục

Tâm lý học phát triển

Tâm lý học sư phạm

Tâm lý học lứa tuổi học đường

Vì hai chuyên ngành này có cùng phương pháp nghiên cứu

Vì chúng có chung khách thể nghiên cứu và đều nghiên cứu trẻ trong quá trình dạy học, giáo dục

Vì hai ngành này do cùng một nhà khoa học sáng lập

Vì chúng được dạy trong cùng một chương trình đào tạo

Ăng-ghen

L.X.Vưgôtxki

J.J. Rút xô (1712 – 1778)

S. Auerbac

Quan niệm 'trẻ em là người lớn thu nhỏ lại'

Quan điểm duy vật biện chứng

Quan điểm của J.J. Rút xô

Quan điểm của L.X.Vưgôtxki

Do ảnh hưởng của môi trường xã hội

Do các tiềm năng sinh vật và yếu tố di truyền có sẵn

Do sự tác động qua lại giữa di truyền và môi trường

Do giáo dục và dạy học có mục đích

Do các yếu tố di truyền sinh học quyết định

Do các tác động của môi trường xung quanh quyết định

Do sự kết hợp cân bằng giữa hai yếu tố

Do hoạt động tự giác của trẻ

Một cái cây non cần được tưới nước

Tờ giấy trắng hoặc tấm bảng sạch sẽ

Một con tàu cần được định hướng

Một viên ngọc thô cần được mài giũa

Phủ nhận hoàn toàn vai trò của di truyền

Hiểu tác động qua lại giữa môi trường và di truyền một cách máy móc, siêu hình

Phủ nhận hoàn toàn vai trò của giáo dục

Không công nhận sự phát triển có quy luật

Sự tăng hoặc giảm đơn thuần về số lượng

Quá trình biến đổi về chất lượng tâm lý, có sự nảy sinh cái mới

Sự chín muồi hoàn toàn do di truyền

Sự thích nghi thuần túy với môi trường

Hoạt động của chính đứa trẻ với những đối tượng do loài người tạo ra

Sự chín muồi của các tiềm năng bẩm sinh

Sự tác động một chiều từ môi trường

Sự cộng hưởng giữa hai yếu tố di truyền và môi trường

Các chức năng tâm lý phát triển với mức độ như nhau

Các chức năng tâm lý phát triển không đều nhau, có thời kỳ tối ưu cho mỗi hình thức hoạt động tâm lý

Sự phát triển tâm lý diễn ra đồng bộ với sự phát triển sinh lý

Sự phát triển tâm lý chỉ phụ thuộc vào yếu tố bên ngoài

Từ 1 tuổi đến 5 tuổi

Từ 6 đến 11 tuổi

Từ 15 đến 20 tuổi

Từ 2 tháng đến 12 tháng

Từ 6 đến 11 tuổi

Từ 1 đến 3 tuổi

Từ 15 đến 20 tuổi

Từ 3 đến 5 tuổi

Tâm lý trẻ nhỏ là một khối thống nhất, bền vững

Cùng với phát triển, các trạng thái tâm lý dần chuyển thành các đặc điểm tâm lý cá nhân, tâm lý ngày càng trọn vẹn

Các đặc điểm tâm lý được quy định hoàn toàn bởi di truyền

Tâm lý chỉ phụ thuộc vào môi trường

Tính mềm dẻo của hệ thần kinh

Tính cứng nhắc của hệ thần kinh

Sự quyết định hoàn toàn của môi trường

Tính di truyền tuyệt đối

Trẻ học tốt vì có trí nhớ tốt bẩm sinh

Trẻ có trí nhớ kém nhưng được bù đắp bằng tính tổ chức cao, tính chính xác trong hoạt động

Trẻ được giáo dục tốt sẽ thành công

Trẻ sống trong gia đình giàu sẽ phát triển tốt hơn

Vai trò phụ thuộc hoàn toàn vào di truyền

Vai trò chủ đạo

Vai trò thứ yếu so với môi trường

Không có vai trò gì

Hai quá trình diễn ra song song, độc lập

Mối quan hệ biện chứng, thống nhất, có quan hệ tương hỗ

Giáo dục hoàn toàn phụ thuộc vào di truyền

Sự phát triển tâm lý quyết định giáo dục

Chờ đợi sự phát triển tự nhiên của trẻ

Kích thích, dẫn dắt sự phát triển, đi trước một bước

Chỉ tác động khi trẻ đã phát triển

Không cần quan tâm đến đặc điểm lứa tuổi

Quá trình giáo dục do nhà trường tổ chức

Con người tự giác thay đổi chính bản thân mình

Giáo dục trẻ em do gia đình đảm nhận

Quá trình trẻ tiếp thu tri thức một cách thụ động

Một phạm trù tuyệt đối, bất biến

Một thời kỳ phát triển có ý nghĩa tương đối, đóng kín một cách tương đối

Chỉ là yếu tố thời gian đơn thuần

Giai đoạn hoàn toàn do sinh học quy định

Chỉ bởi yếu tố di truyền

Tổ hợp nhiều điều kiện: điều kiện sống, hoạt động, các mối quan hệ, kiểu tri thức và hoạt động đã nắm được, đặc điểm phát triển cơ thể

Chỉ bởi yếu tố môi trường xã hội

Chỉ bởi giáo dục và dạy học

Chỉ dựa vào sự trưởng thành của cơ thể

Thay đổi trong điều kiện sống và hoạt động, thay đổi trong cấu trúc tâm lý và sự trưởng thành cơ thể

Chỉ dựa vào thay đổi trong mối quan hệ xã hội

Chỉ dựa vào kết quả học tập

Từ khi sinh đến hết 1 tháng

2 tháng đầu sau khi sinh

Từ 2 tháng đến 12 tháng

Từ 1 đến 3 tuổi

Từ 2 tháng đến 12 tháng

Từ 1 đến hết 3 tuổi

Từ 3 đến hết 5 tuổi

Từ 6 đến 11 tuổi

Từ 6 đến 11, 12 tuổi

Từ 11, 12 đến 14, 15 tuổi

Từ 14, 15 đến 17, 18 tuổi

Từ 3 đến 5 tuổi

Từ 11, 12 đến 14, 15 tuổi

Từ 6 đến 11, 12 tuổi

Từ 14, 15 đến 17, 18 tuổi

Từ 2 tháng đến 12 tháng

Sự tăng dần đều về số lượng các hiện tượng tâm lý

Sự xuất hiện những cấu tạo tâm lý mới về chất

Sự chín muồi hoàn toàn do di truyền

Sự thay đổi không có quy luật

Vì trẻ em không có đặc điểm sinh học

Vì sự phát triển tâm lý tuân theo quy luật xã hội và cần có môi trường xã hội loài người

Vì di truyền hoàn toàn không có vai trò

Vì não bộ con người ngừng phát triển

Quyết định hoàn toàn sự phát triển tâm lý

Không có bất kỳ vai trò nào

Là tiền đề, điều kiện cần thiết nhưng không quyết định sự phát triển tâm lý

Hoàn toàn do môi trường quyết định

Đều đề cao vai trò của giáo dục

Đều thừa nhận đặc điểm tâm lý của con người là bất biến, phủ nhận tính tích cực của cá nhân

Đều phủ nhận hoàn toàn vai trò của di truyền

Đều phủ nhận hoàn toàn vai trò của môi trường

Tính không đồng đều

Tính toàn vẹn của tâm lý

Tính mềm dẻo và khả năng bù trừ

Quy luật sinh học

Vì đặc điểm di truyền thay đổi qua các thời đại

Vì điều kiện sống và hoạt động của các thế hệ người ở các thời kỳ lịch sử khác nhau là rất khác nhau

Vì trẻ em không thay đổi theo thời gian

Vì trẻ em chỉ phản ánh đặc điểm sinh học

Các tâm trạng thay đổi luôn trong một ngày

Hành động vì động cơ xã hội, do tinh thần nghĩa vụ, do sự phát triển toàn diện của bản thân

Hành động chỉ vì muốn thoả mãn một điều gì đó

Không có động cơ rõ ràng

Vì họ có đặc điểm di truyền khác nhau hoàn toàn

Vì tâm lý mang tính chủ thể, các tác động bên ngoài bị khúc xạ qua kinh nghiệm sống của mỗi người

Vì cô giáo không nhất quán

Vì môi trường xã hội quyết định tuyệt đối

Trẻ có thể tự phát triển hoàn toàn không cần người lớn

Nhờ sự tiếp xúc với người lớn và hướng dẫn của người lớn mà các quá trình nhận thức, kĩ năng, kĩ xảo và nhu cầu xã hội của trẻ được hình thành

Người lớn không có vai trò gì với trẻ

Người lớn chỉ có vai trò khi trẻ đến tuổi đi học

Sự phát triển diễn ra đều đặn, không thay đổi

Sự phát triển tâm lý là quá trình đầy biến động, diễn ra cực kì nhanh chóng, có khủng hoảng và đột biến

Sự phát triển chỉ tăng về số lượng

Sự phát triển hoàn toàn do di truyền quyết định