Đề ôn tập Chương 5 - Cộng tác trong môi trường số

Thành phần nào sau đây KHÔNG thuộc cấu trúc một thư điện tử học tập được khuyến nghị trong chương?

Trong tình huống cần xác nhận lịch thuyết trình và gửi biên bản họp cho phòng/khoa, kênh giao tiếp nào phù hợp nhất?

Tên thư mục Google Drive nào được khuyến nghị cho bài nhóm?

Mức quyền nào trên Google Drive phù hợp nhất khi nhóm muốn giảng viên chỉ đọc bản nộp và có thể góp ý mà không sửa trực tiếp nội dung?

Khi muốn sửa một đoạn văn của thành viên khác trong Google Docs nhưng chưa chắc chắn, chế độ nào nên dùng?

Bảng theo dõi công việc nhóm trên Google Sheets nên có cột nào sau đây?

Khi phân công xây dựng bài trình chiếu trên Google Slides, cách chia nào hợp lý nhất?

Vai trò nào trong nhóm học tập chịu trách nhiệm chính về kiểm tra nguồn, trích dẫn và bản quyền hình ảnh?

Theo quy trình 5 mốc cho bài nhóm, mốc 4 yêu cầu nhóm dừng lại để làm gì?

Khi khảo sát trên Google Forms về thói quen học trực tuyến của sinh viên, thông tin nào KHÔNG nên yêu cầu người trả lời cung cấp?

Nhóm gửi liên kết Google Drive cho giảng viên nhưng giảng viên không mở được tài liệu. Nguyên nhân phổ biến nhất là gì?

Một thông điệp tốt trong giao tiếp số học tập phải giúp người nhận hiểu được bốn điều: việc gì cần làm, vì sao cần làm, ai phụ trách và thời hạn là khi nào. Đây là nguyên tắc đúng hay sai?

Tiêu đề thư điện tử như "Thắc mắc", "Bài tập", "Em gửi thầy/cô" là những tiêu đề tốt vì ngắn gọn.

Nguyên tắc phân quyền "tối thiểu cần thiết" nghĩa là chỉ cấp đúng quyền mà người dùng cần để thực hiện công việc, không cấp rộng hơn.

Gemini trong Google Workspace có thể tự do sửa, xóa, chia sẻ hoặc đổi quyền toàn bộ tài liệu của nhóm thay người dùng.

Khi một thành viên chậm tiến độ, phản ứng phù hợp là nhấn nhiều lần trong chat nhóm để thúc giục.

Nên dùng càng nhiều công cụ cộng tác cùng lúc để tận dụng tối đa các tính năng số.

Theo mẫu cấu trúc thư mục nhóm trong chương, bản cuối đã kiểm tra quyền truy cập nên được đặt trong thư mục "05_Nop_bai".

Hãy viết thư điện tử cho giảng viên để hỏi xác nhận một yêu cầu bài tập nhóm còn chưa rõ, thể hiện rằng nhóm đã đọc đề bài và đã có phương án dự định. Yêu cầu: thư có tiêu đề rõ, bối cảnh đầy đủ, câu hỏi cụ thể được đánh số, nêu cách hiểu hiện tại của nhóm, chữ ký có họ tên - MSSV - lớp - nhóm.

Thiết kế cấu trúc thư mục Google Drive, quy tắc đặt tên tệp và phân quyền cho một bài báo cáo nhóm gồm: đề bài, tài liệu nguồn, bản nháp báo cáo, trang trình chiếu, bảng phân công, bản nộp cuối. Nêu rõ: (1) cấu trúc thư mục; (2) quy tắc đặt tên tệp; (3) quyền truy cập cho từng đối tượng (thành viên viết, thành viên góp ý, giảng viên); (4) cách kiểm tra quyền truy cập trước khi gửi liên kết.