Đề thi PBL 1 - Nhập môn ngành Kỹ thuật Điện tử - Viễn thông

Giai đoạn hình thành – quyết định dựa trên sự đồng thuận

Giai đoạn ổn định – quyết định do nhóm trưởng đưa ra một cách độc đoán

Giai đoạn hoàn thiện – quyết định dựa trên sự đồng thuận

Giai đoạn giải tán – quyết định dựa trên sự đồng thuận

Nhóm sẽ thiếu sự kết nối thông tin và dễ xảy ra hiểu lầm, giảm hiệu quả phối hợp dù mục tiêu đã rõ.

Nhóm sẽ không đạt được mục tiêu chung vì mục tiêu mới là yếu tố quyết định duy nhất.

Nhóm sẽ bị giải tán ngay lập tức do không đạt chuẩn PLO 3.

Nhóm sẽ tự động chuyển sang giai đoạn biến động vì thiếu phương pháp loại trừ.

Đọc lại câu hỏi nhanh rồi chọn ngay đáp án đầu tiên cảm thấy hợp lý.

Giữ bình tĩnh, thư giãn, áp dụng phương pháp loại trừ và tìm câu trả lời trước khi đọc đáp án.

Bỏ qua hoàn toàn và không trả lời vì đã hết thời gian phân bổ cho câu đó.

Sao chép đáp án từ bạn ngồi bên cạnh để tiết kiệm thời gian.

Có, vì đủ từ 2 thành viên trở lên và có thời gian học chung.

Không, vì thiếu điều kiện cùng thực hiện một nhiệm vụ để đạt mục tiêu chung và không có quy định chung.

Có, vì cùng học một học phần là đã cùng mục tiêu chung.

Không, vì mỗi cá nhân vẫn có thể hoàn thành đồ án một mình.

PLO 3 chỉ yêu cầu kỹ năng cá nhân, không liên quan đến nguyên tắc nhóm.

PLO 3 yêu cầu kỹ sư vừa chủ động trong công việc cá nhân, vừa tôn trọng, bình đẳng, không chủ nghĩa cá nhân và biến ý tưởng thành hành động khi hợp tác nhóm.

PLO 3 chỉ cần nhóm có nhóm trưởng độc tài để ra quyết định nhanh.

PLO 3 yêu cầu chia sẻ kinh nghiệm rèn luyện trí nhớ với nhóm.

Một người có thể đảm nhận tất cả nếu học nhiều chuyên môn.

Một dự án/đề tài cần nhiều mảng nghiên cứu ở các lĩnh vực khác nhau và tập hợp nhiều người để giải quyết vấn đề sâu rộng, hoàn thiện hơn.

Làm việc nhóm chỉ cần khi không có chuyên gia.

Làm việc nhóm giúp giảm chi phí chứ không liên quan đến chất lượng.

Giao tiếp diễn ra thuận lợi, các thành viên hiểu rõ vai trò và trách nhiệm của mình, quyết định đưa ra dựa trên sự đồng thuận.

Nhóm trưởng là 'kẻ độc tài', quyết định một mình.

Nhóm mâu thuẫn không được giải quyết và dừng lại.

Nhóm cam kết đạt mục tiêu nhưng không tin tưởng vào sự thành công.

Kỹ năng học tập chỉ cần thiết cho bài thi tự luận, còn trắc nghiệm không cần.

Kỹ năng học tập được rèn luyện từ trước khi thi, còn phương pháp thi hiệu quả giúp phát huy các kỹ năng đã tích lũy trong điều kiện áp lực thời gian.

Phương pháp thi hiệu quả thay thế hoàn toàn cho kỹ năng học tập.

Kỹ năng học tập không liên quan đến kỹ năng làm bài trắc nghiệm.

Không ai hoàn hảo, mỗi người bổ sung cho người khác về chuyên môn.

Không ai có thể làm tất cả mọi việc vì hệ thống gồm nhiều mảng nghiên cứu.

Một người tài năng có thể thay thế toàn bộ nhóm để hoàn thành đồ án nhanh hơn.

Tập hợp nhiều người nhằm giải quyết vấn đề sâu rộng và hoàn thiện hơn.

Nhóm trưởng đưa ra mọi quyết định một cách dứt khoát, không bàn cãi.

Các thành viên giữ tinh thần tích cực, xác định trách nhiệm rõ ràng, tôn trọng ý kiến và biến ý tưởng thành hành động.

Loại bỏ thành viên gây tranh cãi để nhóm ổn định hơn.

Ngừng thảo luận để tránh xung đột cho đến khi kết thúc dự án.

PLO 1 – Vận dụng kiến thức cốt lõi ngành

PLO 3 – Làm việc độc lập, làm việc nhóm hiệu quả; có đạo đức, trách nhiệm nghề nghiệp.

PLO 5 – Tiến hành thực nghiệm, phân tích số li liệu.

PLO 6 – Sử dụng công cụ tính toán hiện đại.

Ôn lại bài bằng cách đọc lại toàn bộ tài liệu một cách nhanh.

Dứt bỏ lo lắng khỏi tâm trí, liên tục nói những từ tích cực, quyết tâm mạnh mẽ.

Thảo luận đề với các bạn để có thêm ý tưởng.

Dùng điện thoại xem mạng xã hội để giảm stress.

Loại bỏ D khỏi nhóm vì D không đóng góp.

Phân công lại phần việc của D để nhóm tiến độ, đồng thời hỏi thăm, hỗ trợ D sắp xếp để trở lại.

Mặc kệ D, chờ khi D sẵn sàng quay lại.

Phạt D vì không tham gia để làm gương cho cả nhóm.

Nhóm trưởng tự quyết định chọn 5 khái niệm chính và yêu cầu cả nhóm thực hiện.

Cả nhóm thảo luận, đề xuất và thống nhất các khái niệm chính, sau đó phân công và tổng hợp.

Mỗi thành viên tự làm phần mình rồi ghép lại, không thống nhất.

Bỏ qua bước thảo luận để tiết kiệm thời gian.

Yêu cầu về thể chất, liên hệ PLO 3.

Yêu cầu về công nghệ thông tin và công cụ hiện đại, liên hệ PLO 1 và PLO 6.

Yêu cầu về ngoại ngữ, liên hệ PLO 4.

Yêu cầu về đạo đức, liên hệ PLO 5.

Biến ý tưởng thành hành động – nguyên tắc.

Tinh thần tích cực và Xác định trách nhiệm rõ ràng – phân công lại và động viên.

Tôn trọng – lắng nghe và tạo điều kiện để thành viên phục hồi.

Không có chủ nghĩa cá nhân – cá nhân phải chịu một mình.

Chỉ cần liệt kê các khái niệm IoT riêng lẻ, không cần liên kết.

Xây dựng bản đồ khái niệm có cấu trúc, phản ánh quy trình thiết kế hệ thống IoT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp 4.0 và chuyển đổi xanh.

Tập trung vào phần cứng mà bỏ qua phần mềm vì IoT chỉ là phần cứng.

Chỉ thực hiện concept mapping sau khi đã có sản phẩm hoàn chỉnh.

Giấu lỗi để không bị đánh giá thấp khi thuyết trình.

Thừa nhận sai lầm, rút kinh nghiệm, cập nhật và trình bày để cùng học hỏi.

Đổ lỗi cho cá nhân sai để nhóm không bị ảnh hưởng.

Hủy bài thuyết trình nếu có bất kỳ sai sót nào.

Vì làm câu dễ trước giúp đạt điểm chắc chắn, tạo tâm lý tự tin và tận dụng thời gian cho câu khó sau khi đã hoàn thành phần dễ.

Vì làm câu dễ trước sẽ giúp giảm tổng số câu đúng tối đa trong bài.

Vì câu khó thường không có đáp án đúng.

Vì giám thị yêu cầu phải làm theo thứ tự cố định.

156 tín chỉ trong 4.5 năm là rất ít, không cần đặc biệt rèn luyện kỹ năng.

Do khối lượng lớn, sinh viên cần rèn luyện kỹ năng học tập cần thiết ở đại học, chia sẻ kinh nghiệm rèn luyện trí nhớ và làm việc nhóm để hoàn thành chương trình, đạt chuẩn đầu ra PLO.

Kỹ năng học tập chỉ cần sau khi tốt nghiệp, không cần trong quá trình học.

Làm việc nhóm không liên quan đến việc hoàn thành 156 tín chỉ.