Đề thi Kỹ năng học tập - Chương 1 & Chương 2

Là quá trình tiếp thu thụ động, người học chỉ lắng nghe và ghi nhớ.

Là quá trình nhận thức chủ động, có mục đích nhằm tiếp thu tri thức, rèn luyện kỹ năng và phát triển năng lực.

Là hoạt động chỉ diễn ra trong môi trường nhà trường.

Là quá trình chỉ tập trung vào việc ghi nhớ kiến thức một cách máy móc.

GS.TS. Phạm Minh Hạc

Lev Vygotsky

John Dewey

Benjamin Bloom

Khoảng cách giữa những gì người học đã biết và những gì người học chưa biết.

Khoảng cách giữa năng lực hiện tại và tiềm năng phát triển khi có sự hỗ trợ từ người khác.

Giai đoạn phát triển tự nhiên theo độ tuổi của người học.

Mức độ thành thạo cuối cùng mà người học có thể đạt được trong học tập.

Ghi nhớ - Áp dụng - Hiểu - Phân tích - Đánh giá - Sáng tạo

Hiểu - Ghi nhớ - Phân tích - Áp dụng - Sáng tạo - Đánh giá

Ghi nhớ - Hiểu - Áp dụng - Phân tích - Đánh giá - Sáng tạo

Ghi nhớ - Hiểu - Phân tích - Áp dụng - Sáng tạo - Đánh giá

Tự giác và chủ động trong việc tìm kiếm kiến thức

Tính cá nhân hóa cao, phù hợp với năng lực và phong cách của mỗi người

Phụ thuộc hoàn toàn vào sự hướng dẫn của giáo viên trong suốt quá trình học

Liên tục và suốt đời, không có điểm dừng

3 bước

4 bước

5 bước

7 bước

Động cơ và thái độ học tập tích cực

Phương pháp học tập phù hợp

Có nhiều tiền để mua sắm tài liệu học tập đắt tiền

Sức khỏe thể chất và tinh thần tốt

Đọc lướt nhằm tìm kiếm thông tin cụ thể như số liệu, tên riêng; đọc quét nhằm nắm bắt ý chính của văn bản.

Đọc lướt nhằm nắm bắt ý chính, cấu trúc tổng thể của văn bản; đọc quét nhằm tìm kiếm thông tin cụ thể trong văn bản.

Đọc lướt chỉ áp dụng cho sách giáo khoa; đọc quét chỉ áp dụng cho tài liệu nghiên cứu.

Đọc lướt và đọc quét là hai tên gọi khác nhau của cùng một kỹ thuật đọc.

Survey - Question - Read - Recite - Review (Khảo sát - Đặt câu hỏi - Đọc - Tóm tắt - Ôn tập)

Survey - Read - Question - Recite - Review

Question - Survey - Read - Review - Recite

Read - Survey - Question - Recite - Review

Ghi chép toàn bộ nội dung bài giảng một cách chi tiết và đầy đủ nhất.

Chia trang giấy thành các phần: ghi chú chính, từ khóa/câu hỏi và phần tóm tắt.

Chỉ sử dụng hình ảnh và màu sắc để ghi chép.

Ghi chép theo dòng từ trên xuống dưới mà không có cấu trúc cụ thể.

Thay thế hoàn toàn cho việc đọc sách và nghiên cứu tài liệu.

Hệ thống hóa thông tin trực quan, giúp liên kết các ý và ghi nhớ tốt hơn.

Ghi chép nguyên văn tất cả các bài giảng.

Chỉ dùng để trang trí cho đẹp mắt các ghi chú học tập.

Chỉ đọc và ghi nhớ những thông tin được trình bày trong văn bản.

Tập trung vào việc đọc nhanh để tiết kiệm thời gian.

Phân tích, đánh giá nội dung, đặt câu hỏi và so sánh với các nguồn khác.

Bỏ qua những phần khó hiểu trong văn bản.

Người nghe chỉ lắng nghe một cách thụ động, không tương tác.

Người nghe duy trì sự chú ý, ghi chép ý chính, đặt câu hỏi và phản hồi để đảm bảo hiểu đúng nội dung.

Người nghe tập trung vào việc ghi chép nguyên văn từng lời nói.

Người nghe chỉ chú ý đến những chi tiết nhỏ, bỏ qua ý chính.

Ưu điểm: dễ áp dụng, ghi đầy đủ nội dung. Hạn chế: dễ tạo trang ghi chép dài dòng, khó tổng hợp.

Ưu điểm: giúp phát triển tư duy sáng tạo. Hạn chế: không phù hợp với bất kỳ môn học nào.

Ưu điểm: tiết kiệm thời gian ghi chép nhất. Hạn chế: yêu cầu kỹ năng tổ chức cao.

Ưu điểm: chỉ phù hợp với môn khoa học tự nhiên. Hạn chế: không thể áp dụng cho môn xã hội.

Không phù hợp với ai và gây khó khăn khi đọc lại ghi chép.

Giúp ghi chép nhanh, tiết kiệm thời gian nhưng cần có hệ thống ký hiệu rõ ràng và luyện tập thường xuyên.

Chỉ sử dụng được cho các môn khoa học, không áp dụng được cho môn xã hội.

Đòi hỏi người ghi phải có khả năng vẽ tốt và sử dụng nhiều màu sắc.

Bài giảng mang tính tự do, không có cấu trúc rõ ràng.

Các môn học có nhiều dữ kiện cần phân loại và so sánh như lịch sử, khoa học, kinh tế.

Các môn học đòi hỏi tư duy sáng tạo và hình ảnh.

Các bài giảng chỉ có một ý chính duy nhất.

Chỉ cần nội dung rõ ràng và hình ảnh minh họa đẹp mắt.

Nội dung rõ ràng, cấu trúc logic, ngôn ngữ phù hợp, công cụ hỗ trợ hợp lý và khả năng tương tác với khán giả.

Chỉ cần giọng nói to, rõ ràng và sử dụng nhiều slide.

Chỉ cần diễn giải theo đúng nội dung giáo trình.

Đặt câu hỏi mang tính công kích cá nhân đối phương.

Đặt câu hỏi để làm sáng tỏ vấn đề, yêu cầu giải thích chi tiết và kêu gọi đối phương suy nghĩ sâu hơn.

Chỉ đặt câu hỏi có đáp án đúng hoặc sai rõ ràng.

Sử dụng để chấm dứt cuộc thảo luận khi có bất đồng.

Trình bày ý kiến mạch lạc, có cơ sở khoa học, dựa trên sự thật và mang tính xây dựng.

Công kích mạnh mẽ vào đối phương để chứng minh quan điểm của mình đúng.

Chỉ sử dụng cảm tính và kinh nghiệm cá nhân làm cơ sở.

Chỉ cần đưa ra quan điểm cá nhân một cách ngắn gọn nhất.

Các thành viên làm việc độc lập, không cần tương tác với nhau.

Các thành viên chia sẻ trách nhiệm, tương tác qua giao tiếp, trao đổi, tranh luận và phản biện.

Chỉ có nhóm trưởng tham gia thảo luận, các thành viên khác chỉ lắng nghe.

Mục tiêu của mỗi thành viên là khác nhau, không cần thống nhất.

Mục tiêu học tập rõ ràng

Sự phân công và cam kết trách nhiệm

Màu sắc trang phục của các thành viên khi họp nhóm

Vai trò của người điều phối nhóm

5 bước

6 bước

7 bước

4 bước

Loại bỏ ngay các thành viên không hoàn thành công việc để không ảnh hưởng đến nhóm.

Phân công công việc rõ ràng, luân phiên vai trò và có đánh giá cá nhân định kỳ.

Làm thay phần việc của thành viên thiếu trách nhiệm để hoàn thành tiến độ.

Không nên quan tâm đến vấn đề này vì sẽ tự giải quyết theo thời gian.

Học tập chuyên sâu chỉ tập trung vào việc ghi nhớ nhiều kiến thức hơn.

Học tập chuyên sâu đòi hỏi người học chủ động tìm hiểu, phân tích, tổng hợp và đánh giá kiến thức một cách có hệ thống.

Học tập chuyên sâu chỉ phù hợp với sinh viên năm cuối và những người giỏi.

Học tập chuyên sâu không cần sự hướng dẫn từ giảng viên.

Là hình thức học tập không có sự hướng dẫn của giảng viên.

Là hình thức thực hiện đề tài nghiên cứu có mục tiêu, phương pháp, nội dung cụ thể dưới sự hướng dẫn của giảng viên.

Chỉ dành cho sinh viên ngành khoa học tự nhiên.

Không yêu cầu sản phẩm cụ thể sau khi hoàn thành.

Là khả năng bẩm sinh mà ai cũng có sẵn từ khi sinh ra.

Là tổng hợp các thao tác, phương pháp và chiến lược giúp người học tiếp thu, xử lý, lưu trữ và vận dụng tri thức một cách hiệu quả.

Chỉ đơn giản là khả năng đọc - ghi - nhớ trong học tập.

Là kỹ năng chỉ cần thiết cho sinh viên ngành sư phạm.

Ngừng thuyết trình ngay lập tức và xin lỗi khán giả.

Tạm dừng, hít thở sâu và sử dụng ghi chú để lấy lại mạch trình bày.

Bỏ qua phần bị quên và tiếp tục với phần tiếp theo ngay lập tức.

Nhờ khán giả giúp đỡ để giải thích thay phần bị quên.

Khi cần đọc và hiểu toàn bộ nội dung một cuốn sách giáo khoa.

Khi đọc sách tham khảo để viết luận văn và cần tập trung vào các phần liên quan.

Khi cần tìm kiếm một con số cụ thể trong báo cáo.

Khi đọc để giải trí với một cuốn tiểu thuyết.

Giúp người học tự đánh giá điểm số của mình.

Giúp người học tham gia tích cực vào bài giảng, phát triển tư duy phản biện, kỹ năng giao tiếp và chuẩn bị cho môi trường làm việc sau này.

Chỉ giúp người học trở thành người thuyết trình giỏi hơn.

Giúp người học tránh phải nghe giảng trên lớp.

Chỉ là phương tiện giao tiếp giữa người với người, không liên quan đến tư duy.

Là công cụ quan trọng giúp người học hình thành tư duy và nhận thức thông qua hành vi ngôn ngữ bên ngoài và bên trong.

Ngôn ngữ chỉ phát triển sau khi trẻ em bước vào trường học.

Ngôn ngữ không có vai trò quan trọng trong học tập chuyên sâu.