Kỳ thi thử Chương trình giáo dục phổ thông
Exam info
- Subject
- Giáo dục phổ thông
- Exam type
- University
- Questions
- 20
- Duration
- 45 min
- Answers
- ✓ With explanations
Questions (20)
- Q 1.
Theo Thông tư ban hành Chương trình giáo dục phổ thông, văn bản nào được xác định đồng thời là căn cứ quản lý chất lượng giáo dục và là cam kết của Nhà nước bảo đảm chất lượng của từng cơ sở giáo dục?
- A.
Chương trình giáo dục phổ thông
- B.
Sách giáo khoa của từng môn học
- C.
Kế hoạch giáo dục của cơ sở giáo dục
- D.
Nghị quyết về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
- A.
- Q 2.
Nếu một địa phương muốn bổ sung nội dung giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương nhưng vẫn bảo đảm các yêu cầu cốt lõi chung, cách thực hiện phù hợp nhất với nguyên tắc xây dựng chương trình theo hướng mở là gì?
- A.
Lựa chọn và bổ sung nội dung ở mức phù hợp, đồng thời không xâm phạm nội dung giáo dục cốt lõi bắt buộc
- B.
Thay thế toàn bộ nội dung bắt buộc bằng các nội dung đặc thù của địa phương
- C.
Không được bổ sung bất kỳ nội dung nào ngoài môn học và hoạt động giáo dục do chương trình quy định
- D.
Chỉ thực hiện các nội dung do địa phương đề xuất sau khi không cần căn cứ vào chương trình quốc gia
- A.
- Q 3.
Câu nào phản ánh đầy đủ nhất cơ chế kết nối được yêu cầu trong Chương trình giáo dục phổ thông?
- A.
Kết nối giữa các lớp học, các cấp học và với các chương trình giáo dục mầm non, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học
- B.
Chỉ kết nối giữa các môn học trong cùng một cấp học
- C.
Chỉ liên thông giữa giáo dục phổ thông và giáo dục đại học
- D.
Chỉ kết nối giữa cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở
- A.
- Q 4.
Vào năm học 2023-2024, Chương trình giáo dục phổ thông mới được triển khai đồng thời đến những lớp nào?
- A.
Lớp 4, lớp 8 và lớp 11
- B.
Lớp 3, lớp 7 và lớp 10
- C.
Lớp 5, lớp 9 và lớp 12
- D.
Lớp 2, lớp 6 và lớp 10
- A.
- Q 5.
Một trường phổ thông chưa thể thực hiện chương trình mới đối với một số lớp trung học theo lộ trình. Cơ sở đó phải áp dụng cách xử lý nào đúng với quy định chuyển tiếp?
- A.
Tiếp tục dùng chương trình ban hành kèm Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT đến hết lớp 12 đối với môn Ngoại ngữ
- B.
Ngừng dạy môn Ngoại ngữ cho đến khi toàn bộ khối lớp chuyển sang chương trình mới
- C.
Áp dụng ngay chương trình mới cho toàn bộ khối trung học dù chưa đến lớp trong lộ trình
- D.
Tự xây dựng một chương trình Ngoại ngữ riêng không căn cứ vào bất kỳ văn bản nào
- A.
- Q 6.
Theo lộ trình áp dụng, đến năm học nào toàn bộ các lớp từ lớp 1 đến lớp 12 sẽ thuộc phạm vi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới?
- A.
Năm học 2024-2025
- B.
Năm học 2023-2024
- C.
Năm học 2022-2023
- D.
Năm học 2021-2022
- A.
- Q 7.
Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng theo hướng mở, nhưng điều nào vẫn phải được bảo đảm thống nhất cho học sinh toàn quốc?
- A.
Định hướng và nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc
- B.
Số tiết học mỗi ngày của từng cơ sở giáo dục
- C.
Cách tổ chức hoạt động tận giao của từng trường
- D.
Toàn bộ phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục
- A.
- Q 8.
Cách phân bố nội dung giáo dục giữa các lớp học được quy định trong Chương trình phù hợp nhất với nguyên tắc nào?
- A.
Tích hợp cao ở các lớp học dưới và phân hóa dần ở các lớp học trên
- B.
Phân hóa cao ở các lớp học dưới và tích hợp dần ở các lớp học trên
- C.
Áp dụng một chương trình giống hệt nhau từ lớp 1 đến lớp 12
- D.
Không tích hợp nội dung ở bất kỳ cấp học nào
- A.
- Q 9.
Học sinh cấp trung học cơ sở cần có những năng lực nào theo mục tiêu của Chương trình?
- A.
Tự điều chỉnh bản thân, vận dụng phương pháp học tập tích cực, có kiến thức ban đầu về nghề và ý thức hướng nghiệp
- B.
Chỉ tập trung vào việc thực hiện nội dung bắt buộc mà chưa cần tự điều chỉnh bản thân
- C.
Không cần phát triển phẩm chất và năng lực đã hình thành ở cấp tiểu học
- D.
Chỉ tập trung chuẩn bị học nghề, không cần học lên trung học phổ thông
- A.
- Q 10.
Năng lực nào sau đây được xếp vào nhóm năng lực chung, được hình thành và phát triển thông qua tất cả các môn học và hoạt động giáo dục?
- A.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- B.
Năng lực tính toán
- C.
Năng lực công nghệ
- D.
Năng lực thẩm mĩ
- A.
- Q 11.
Sự phân biệt giữa năng lực chung và năng lực đặc thù trong Chương trình giáo dục phổ thông dựa trên tiêu chí nào?
- A.
Tiêu chí chủ yếu là phạm vi môn học và hoạt động giáo dục có thể thực hiện để hình thành, phát triển năng lực
- B.
Tiêu chí là năng lực nào được đánh giá vào cuối năm lớp 12
- C.
Tiêu chí là năng lực nào không liên quan đến môn Ngoại ngữ
- D.
Tiêu chí là năng lực nào chỉ được đánh giá bằng phương pháp tự đánh giá
- A.
- Q 12.
Học sinh tiểu học cần được hình thành và phát triển những năng lực, phẩm chất nào theo mục tiêu của Chương trình?
- A.
Các yếu tố căn bản về thể chất, tinh thần, phẩm chất và năng lực; giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, cộng đồng và thói quen, nền nếp học tập, sinh hoạt
- B.
Chỉ các kiến thức khoa học chuyên sâu, không chú trọng giáo dục giá trị và thói quen
- C.
Không cần phát triển thể chất trong giai đoạn tiểu học
- D.
Các kiến thức và kỹ năng chuyên ngành dành cho định hướng nghề nghiệp
- A.
- Q 13.
Một học sinh lớp 10 cần định hướng nghề nghiệp, lựa chọn nghề phù hợp với năng lực và sở thích, đồng thời thích ứng với toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp mới. Đây là mục tiêu của giai đoạn nào?
- A.
Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp
- B.
Giai đoạn giáo dục cơ bản
- C.
Giai đoạn chuẩn bị vào lớp 1
- D.
Giai đoạn giáo dục nghề nghiệp sau trung học phổ thông
- A.
- Q 14.
Các môn học và hoạt động giáo dục của Chương trình giáo dục phổ thông được chia thành những nhóm nào?
- A.
Môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp và môn học tự chọn
- B.
Chỉ môn học bắt buộc và môn học tự chọn
- C.
Môn học lý thuyết, môn học thực hành và hoạt động ngoại khóa
- D.
Môn học theo cấp tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông
- A.
- Q 15.
Cơ sở giáo dục tổ chức hai buổi học mỗi ngày và cơ sở tổ chức một buổi học mỗi ngày có điểm chung nào bắt buộc?
- A.
Phải thực hiện nội dung giáo dục bắt buộc chung thống nhất trên toàn quốc
- B.
Phải có số buổi học và số tiết học hoàn toàn giống nhau
- C.
Phải sử dụng cùng một sách giáo khoa cho mọi trường
- D.
Phải tổ chức cùng một chương trình hoạt động tận giao
- A.
- Q 16.
Đối với cấp tiểu học, môn Ngoại ngữ 1 xuất hiện trong nhóm môn bắt buộc ở các lớp nào?
- A.
Lớp 3, lớp 4 và lớp 5
- B.
Lớp 1 và lớp 2
- C.
Toàn bộ các lớp từ lớp 1 đến lớp 5
- D.
Chỉ lớp 5
- A.
- Q 17.
Môn Tự nhiên và Xã hội và các môn Lịch sử, Địa lí, Khoa học được bố trí theo nguyên tắc nào ở cấp tiểu học?
- A.
Tự nhiên và Xã hội ở lớp 1-3; Lịch sử, Địa lí và Khoa học ở lớp 4-5
- B.
Tự nhiên và Xã hội ở lớp 1-2; Lịch sử, Địa lí và Khoa học ở lớp 3-5
- C.
Tự nhiên và Xã hội ở toàn bộ lớp 1-5
- D.
Chỉ Lịch sử, Địa lí và Khoa học, không có Tự nhiên và Xã hội
- A.
- Q 18.
Theo kế hoạch giáo dục được trích dẫn, một tiết học ở bậc tiểu học kéo dài bao lâu và mỗi ngày học hai buổi được bố trí tối đa bao nhiêu tiết?
- A.
35 phút mỗi tiết và không quá 7 tiết mỗi ngày
- B.
40 phút mỗi tiết và không quá 8 tiết mỗi ngày
- C.
45 phút mỗi tiết và không quá 7 tiết mỗi ngày
- D.
30 phút mỗi tiết và không quá 6 tiết mỗi ngày
- A.
- Q 19.
Cơ sở giáo dục tiểu học chưa đủ điều kiện tổ chức dạy học hai buổi mỗi ngày phải thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng dẫn của đơn vị nào?
- A.
Bộ Giáo dục và Đào tạo
- B.
Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương
- C.
Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông
- D.
Tập đoàn phát hành sách giáo khoa
- A.
- Q 20.
Nếu phân tích tính chất của một môn học vừa thuộc nội dung cốt lõi bắt buộc vừa được triển khai linh hoạt theo điều kiện địa phương, nhận định nào phù hợp nhất với quan điểm xây dựng Chương trình?
- A.
Tính bắt buộc bảo đảm sự thống nhất toàn quốc, còn tính mở cho phép lựa chọn và bổ sung phù hợp với đối tượng, địa phương và nhà trường
- B.
Tính bắt buộc và tính mở loại trừ lẫn nhau nên không thể cùng tồn tại trong một chương trình
- C.
Tính mở chỉ có giá trị sau khi toàn bộ lộ trình triển khai kết thúc
- D.
Tính mở chỉ thuộc thẩm quyền của giáo viên, không liên quan đến địa phương hay nhà trường
- A.
Answers and explanations are in mode.