Đề thi ôn tập Môn Tư tưởng Hồ Chí Minh – Chương 1

20 questions

45 min

Answer key

Exam info

Subject: Tư tưởng Hồ Chí Minh
Exam type: University
Questions: 20
Duration: 45 min
Answers: ✓ With explanations

Questions (20)

Q 1.
Ở Đại hội II (1951), nhận thức của Đảng về tư tưởng Hồ Chí Minh tập trung vào nội dung nào?
- A.
  Đường lối chính trị, tác phong và đạo đức cách mạng của Hồ Chí Minh được lấy làm chuẩn để toàn Đảng học tập và thực hiện.
- B.
  Hệ thống quan điểm về các vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam đã được Đảng định nghĩa thành một khái niệm hoàn chỉnh.
- C.
  Vai trò nền tảng tư tưởng của tư tưởng Hồ Chí Minh đã được xác nhận trong Hiến pháp năm 1992.
- D.
  Quan điểm về độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội đã được xác định là cốt lõi của đối tượng nghiên cứu.
Q 2.
Văn kiện nào năm 1969 đã tôn vinh Hồ Chí Minh với danh hiệu “Anh hùng dân tộc vĩ đại”?
- A.
  Điếu văn của Ban Chấp hành Trung ương Đảng.
- B.
  Nghị quyết của Đại hội IV.
- C.
  Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ.
- D.
  Hiến pháp năm 2003.
Q 3.
Đại hội IV (1976) đã đánh giá Hồ Chí Minh là người như thế nào?
- A.
  Là lãnh tụ thiên tài của giai cấp công nhân và nhân dân, là anh hùng dân tộc vĩ đại và là chiến sĩ lỗi lạc của phong trào cộng sản, công nhân quốc tế.
- B.
  Là nhà lý luận duy nhất phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin trong điều kiện Việt Nam.
- C.
  Là người chỉ đạo mọi hoạt động quốc tế của phong trào công nhân thế giới.
- D.
  Là nhà triết học tập đoàn phái lý luận duy nhất của Đảng.
Q 4.
Nhận thức nổi bật nào của Đảng tại Đại hội VII (1991) được coi là một bước lớn?
- A.
  Lần đầu tiên trong văn kiện Đảng, khẳng định chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động.
- B.
  Lần đầu tiên định nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc.
- C.
  Lần đầu tiên gọi tư tưởng Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần và là ánh sáng soi đường cho sự nghiệp cách mạng.
- D.
  Lần đầu tiên yêu cầu phải nắm vững bản chất cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác-Lênin.
Q 5.
Cặp văn kiện nào tiếp tục xác nhận vai trò nền tảng tư tưởng của tư tưởng Hồ Chí Minh?
- A.
  Cương lĩnh năm 1991, được bổ sung năm 2011, và Hiến pháp năm 1992, 2003.
- B.
  Cương lĩnh năm 1992 và Hiến pháp năm 1976.
- C.
  Cương lĩnh năm 2001 và Hiến pháp năm 2011.
- D.
  Cương lĩnh năm 1991 và Nghị quyết của Đại hội X.
Q 6.
Định nghĩa tại Đại hội IX (2001) nhấn mạnh những phương diện nào của tư tưởng Hồ Chí Minh?
- A.
  Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn diện, sâu sắc về các vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, được tạo ra từ sự vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin, truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại.
- B.
  Tư tưởng Hồ Chí Minh chỉ là tập hợp các bài viết về đạo đức cách mạng do Hồ Chí Minh trực tiếp sáng tác.
- C.
  Tư tưởng Hồ Chí Minh là sự sao chép nguyên vẹn chủ nghĩa Mác-Lênin và không có yếu tố vận dụng sáng tạo.
- D.
  Tư tưởng Hồ Chí Minh là quá trình hiện thực hóa các quan điểm của Hồ Chí Minh trong phát triển đất nước.
Q 7.
Đại hội XI (2011) đã làm rõ thêm vị trí và vai trò của tư tưởng Hồ Chí Minh như thế nào?
- A.
  Xác định tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về cách mạng Việt Nam.
- B.
  Khẳng định lần đầu tiên tư tưởng Hồ Chí Minh cùng chủ nghĩa Mác-Lênin là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động.
- C.
  Khẳng định đó là tài sản tinh thần vô cùng to lớn, quý giá của Đảng và dân tộc, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng.
- D.
  Coi tư tưởng Hồ Chí Minh là giáo lý chỉ dành riêng cho cán bộ Đảng.
Q 8.
Đối tượng nghiên cứu của môn Tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm những nội dung nào?
- A.
  Toàn bộ quan điểm của Hồ Chí Minh về các vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, trong đó cốt lõi là quan điểm về độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.
- B.
  Chỉ những văn bản Hồ Chí Minh soạn thảo trước năm 1975.
- C.
  Chỉ quá trình Đảng Cộng sản Việt Nam nhận thức về tư tưởng Hồ Chí Minh qua các kỳ Đại hội.
- D.
  Chỉ những chính sách đối ngoại do Hồ Chí Minh trực tiếp ban hành.
Q 9.
Ngoài hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh, môn học còn tập trung nghiên cứu điều gì?
- A.
  Quá trình hiện thực hóa hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh trong quá trình phát triển của dân tộc Việt Nam.
- B.
  Toàn bộ tiểu sử cá nhân và hành trình của Hồ Chí Minh từ thời thơ ấu.
- C.
  Mọi chính sách hiện hành của Đảng, không liên hệ trực tiếp đến tư tưởng Hồ Chí Minh.
- D.
  Quá trình hình thành các tổ chức chính trị quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai.
Q 10.
Phương pháp luận nào thể hiện sự thống nhất giữa tính đảng và tính khoa học khi nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh?
- A.
  Đứng trên lập trường giai cấp công nhân, quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin và quán triệt Cương lĩnh, đường lối, quan điểm của Đảng.
- B.
  Đề tài nghiên cứu không cần đứng trên bất kỳ lập trường tư tưởng nào để bảo đảm tính khách quan tuyệt đối.
- C.
  Chỉ đánh giá một quan điểm dựa trên kết quả thực tiễn hiện tại mà không xem xét bối cảnh lịch sử.
- D.
  Tách biệt nhận thức của Đảng với nghiên cứu khoa học về tư tưởng Hồ Chí Minh.
Q 11.
Nguyên tắc thống nhất lý luận và thực tiễn đòi hỏi cách nghiên cứu nào?
- A.
  Phân tích quan điểm trên nền tảng lý luận, đồng thời đặt chúng trong thực tiễn và sử dụng thực tiễn để kiểm chứng, làm sáng nghĩa lý luận.
- B.
  Chỉ nghiên cứu các văn bản lý luận, không cần đối chiếu với thực tiễn.
- C.
  Chỉ tổng hợp kinh nghiệm thực tiễn mà không sử dụng lý luận để giải thích.
- D.
  Đánh giá thực tiễn chỉ dựa trên kết quả cuối cùng mà không quan tâm đến điều kiện hình thành.
Q 12.
Quan điểm lịch sử - cụ thể hướng dẫn nhà nghiên cứu thực hiện điều gì?
- A.
  Xem xét sự vật, hiện tượng trong mối liên hệ lịch sử căn bản, làm rõ quá trình xuất hiện và các giai đoạn phát triển chủ yếu.
- B.
  Tách mọi sự vật, hiện tượng ra khỏi bối cảnh và điều kiện lịch sử.
- C.
  Chỉ chú ý đến kết quả cuối cùng mà không nghiên cứu quá trình hình thành.
- D.
  Đánh giá một quan điểm là đúng hoặc sai với tiêu chuẩn bất biến áp dụng cho mọi thời đại.
Q 13.
Quan điểm toàn diện và hệ thống được thể hiện như thế nào trong nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh?
- A.
  Liên kết các quan điểm thành một hệ thống để nhận diện mối quan hệ giữa chúng, tránh tách rời từng yếu tố.
- B.
  Chỉ tập trung vào một quan điểm có giá trị thực tiễn rõ ràng nhất.
- C.
  Đọc các quan điểm theo thứ tự xuất hiện mà không xác định mối liên hệ nội tại giữa chúng.
- D.
  Chỉ sử dụng những khái niệm xuất hiện trong văn bản của Hồ Chí Minh.
Q 14.
Quan điểm kế thừa và phát triển yêu cầu người học tư tưởng Hồ Chí Minh phải có thái độ nào?
- A.
  Không chỉ kế thừa và vận dụng mà còn phải sáng tạo phát triển tư tưởng trong điều kiện lịch sử mới, bối cảnh đất nước và quốc tế.
- B.
  Giữ nguyên mọi nhận thức cũ và không điều chỉnh theo hoàn cảnh mới.
- C.
  Chỉ tiếp nhận tư tưởng Hồ Chí Minh trong phạm vi các chính sách hiện hành.
- D.
  Tách tư tưởng Hồ Chí Minh khỏi bối cảnh quốc tế để đánh giá một cách thuần túy.
Q 15.
Phương pháp logic tập trung vào việc gì khi nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh?
- A.
  Phân tích một cách tổng quát để tìm ra bản chất vốn có của sự vật, hiện tượng và khái quát thành lý luận.
- B.
  Kể lại các sự kiện theo đúng trình tự thời gian từ quá khứ đến hiện tại.
- C.
  Phân tích riêng lẻ các câu chữ trong từng văn bản của Hồ Chí Minh.
- D.
  Đánh giá mức độ thực hiện các quan điểm trong thời kỳ hiện nay.
Q 16.
Phương pháp lịch sử nghiên cứu sự vật, hiện tượng theo cách nào?
- A.
  Theo trình tự thời gian, làm rõ quá trình phát sinh, phát triển và các hệ quả của hiện tượng.
- B.
  Chỉ tìm bản chất chung của các hiện tượng mà không xét quá trình biến đổi.
- C.
  Chỉ nghiên cứu hoạt động thực tiễn mà bỏ qua các văn bản liên quan.
- D.
  Chỉ phân tích tình hình hiện tại mà không truy nguồn quá khứ.
Q 17.
Khi xác minh một quan điểm của Hồ Chí Minh, cách nghiên cứu nào phù hợp nhất với các phương pháp cụ thể trong tài liệu?
- A.
  Chỉ căn cứ vào một bài viết được xem là tiêu biểu nhất.
- B.
  Phân tích các văn bản liên quan kết hợp với nghiên cứu hoạt động của Hồ Chí Minh.
- C.
  Chỉ dựa vào các tài liệu do cơ quan nhà nước hiện hành biên soạn.
- D.
  Chỉ nghiên cứu hoạt động sau năm 1975 để đánh giá toàn bộ tư tưởng.
Q 18.
Việc sử dụng phương pháp chuyên ngành và liên ngành có ý nghĩa gì trong nghiên cứu?
- A.
  Kết hợp chuyên sâu của một ngành với tri thức của các ngành liên quan để đánh giá tư tưởng một cách toàn diện.
- B.
  Giới hạn nghiên cứu trong một chuyên ngành duy nhất để tránh các quan điểm khác nhau.
- C.
  Thay thế hoàn toàn việc xây dựng lập trường khoa học bằng sự tổng hợp của nhiều ngành.
- D.
  Chủ yếu phục vụ việc sắp xếp lại các sự kiện theo trình tự thời gian.
Q 19.
Ý nghĩa học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh được thể hiện đầy đủ nhất qua phương diện nào?
- A.
  Nâng cao năng lực tư duy lý luận, thực hành đạo đức cách mạng, củng cố niềm tin khoa học, trau dồi tình cảm cách mạng và bồi dưỡng lòng yêu nước.
- B.
  Giúp học viên ghi nhớ chính xác các mốc Đại hội và tên các văn kiện của Đảng.
- C.
  Chỉ tạo điều kiện để trau dồi kỹ năng công tác và lãnh đạo.
- D.
  Chỉ cung cấp kiến thức lịch sử về các giai đoạn phát triển của Đảng.
Q 20.
Ngoài việc nâng cao tư duy lý luận và rèn luyện đạo đức cách mạng, học tập môn học còn góp phần trực tiếp vào mục tiêu nào?
- A.
  Xây dựng và rèn luyện phương pháp, phong cách công tác.
- B.
  Thay thế toàn bộ kinh nghiệm thực tiễn bằng các kết luận đã có trong văn kiện Đảng.
- C.
  Định hướng mọi quyết định quản lý theo một mô hình công tác duy nhất.
- D.
  Giảm vai trò của kiến thức thực tiễn trong quá trình rèn luyện người cán bộ.

Answers and explanations are in mode.

Đề thi ôn tập Môn Tư tưởng Hồ Chí Minh – Chương 1

Exam info

Questions (20)

Similar Tư tưởng Hồ Chí Minh exams