Kiểm tra khóa học phần Nhập môn ngành Sư phạm Địa lí: Ngành sư phạm và Luật Giáo dục Việt Nam

Sư phạm chỉ là quá trình truyền đạt kiến thức khoa học đã được xác lập.

Sư phạm là tổng hợp của tri thức, kĩ nă� và nghệ thuật giúp nhà giáo tổ chức hiệu quả hoạt động dạy học và giáo dục học sinh.

Sư phạm chỉ nghiên cứu các quy luật tâm lý của học sinh chưa thành niên.

Sư phạm là lĩnh vực chỉ tập trung vào việc chuẩn bị sách giáo khoa và phương tiện dạy học.

Vì nhân cách người thầy có thể thay thế toàn bộ thiết bị dạy học trong nhà trường.

Vì học sinh không chỉ tiếp thu bài giảng mà còn học cả tri thức, kĩ năng, đạo đức và phong cách làm việc của người thầy.

Vì nhân cách người thầy quyết định trực tiếp kết quả kiểm tra học sinh vào cuối năm học.

Vì người thầy chỉ cần có phẩm chất đạo đức, còn kĩ năng chuyên môn không có ảnh hưởng đến hoạt động sư phạm.

Giáo viên phải tuân thủ quy luật khách quan, đồng thời linh hoạt, sáng tạo trong ứng xử với từng học sinh và tình huống.

Giáo viên nên lựa chọn một phương pháp cố định để bảo đảm tính đồng nhất cho mọi học sinh.

Tính nghệ thuật của lao động sư phạm được thể hiện ở khả năng sử dụng công cụ lao động vật chất hiện đại.

Tính khoa học chỉ thể hiện ở việc giáo viên tuân thủ chương trình đào tạo được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Sản phẩm của lao động sư phạm là những vật phẩm vật chất có thể cân, đong, đo, đếm ngay lập tức.

Sản phẩm của lao động sư phạm không thể cân, đong, đo, đếm chính xác và tức thời.

Sản phẩm của lao động sư phạm chỉ được đánh giá qua kết quả thi cử cuối kỳ.

Sản phẩm của lao động sư phạm không có ảnh hưởng lâu dài đối với người học.

Kiến thức chuyên ngành và nghiệp vụ sư phạm được giảng dạy xen kẽ trong suốt bốn năm.

Người học hoàn thành chương trình khoa học cơ bản rồi mới học chương trình nghiệp vụ sư phạm ngắn hạn.

Mọi quyết định về học liệu và tổ chức lớp học đều do giáo viên tự quyết định.

Mô hình này không được áp dụng đối với người đã có bằng cử nhân ngành khoa học cơ bản.

Không sử dụng điểm số trong bất kỳ hình thức đánh giá nào.

Chương trình được thiết kế theo chuẩn đầu ra cụ thể, tổ chức trải nghiệm nghề sớm và đánh giá bằng minh chứng năng lực.

Mục tiêu chính là đào tạo người học thuộc đúng một chuyên ngành khoa học cơ bản.

Mọi sinh viên đều phải hoàn thành thực tập tại trường phổ thông trước khi học bất kỳ nội dung lý thuyết nào.

Tăng cường tính lý thuyết và giảm thời lượng thực hành nghề.

Chỉ tập trung vào kiến thức Địa lí, đồng thời giảm vai trò của nghiệp vụ sư phạm.

Cụ thể hóa xu hướng đào tạo theo năng lực trong đào tạo giáo viên.

Thay thế hoàn toàn các hình thức đào tạo song song và nối tiếp bằng một mô hình duy nhất.

Phát triển kinh tế và phát triển môi trường tự nhiên.

Phát triển toàn diện nhân cách cá nhân và đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng, bảo vệ Tổ quốc.

Mở rộng giáo dục thường xuyên và ưu tiên đào tạo sau đại học.

Phát triển thể chất và bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc.

Giáo dục gắn bó với truyền thống và bản sắc văn hóa dân tộc.

Giáo dục dựa trên các thành tựu khoa học giáo dục tiên tiến.

Giáo dục vì lợi ích của nhân dân và phục vụ mọi tầng lớp nhân dân.

Giáo dục liên tục cập nhật và hội nhập với xu thế giáo dục thế giới.

Mọi hoạt động dạy học chỉ tập trung vào truyền thụ tri thức lí thuyết.

Các cơ sở giáo dục tự chủ hoàn toàn trong việc điều hợp với gia đình và xã hội.

Hoạt động dạy học phải gắn với thực hành và sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Gia đình và xã hội chỉ có vai trò hỗ trợ tài chính cho nhà trường.

Giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên; trong giáo dục chính quy có giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học.

Chỉ có giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục đại học trong giáo dục chính quy.

Giáo dục chính quy, giáo dục thường xuyên và giáo dục tự do.

Giáo dục mầm non, giáo dục cơ sở, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục tiếp tục và giáo dục thường xuyên.

Bỏ hẳn giáo dục nghề nghiệp khỏi hệ thống giáo dục quốc dân.

Xác lập giáo dục trung học nghề như một lựa chọn kết hợp hoàn thiện học vấn phổ thông với đào tạo kĩ năng nghề.

Chuyển giáo dục nghề nghiệp hoàn toàn sang giáo dục thường xuyên.

Không còn sự liên thông giữa các trình độ trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Bậc 4 và bậc 5.

Bậc 5 và bậc 6.

Bậc 6 và bậc 7.

Bậc 7 và bậc 8.

Giáo dục tiểu học.

Giáo dục trung học cơ sở.

Giáo dục trung học phổ thông.

Giáo dục đại học.

Chỉ nội dung giáo dục bắt buộc đối với học sinh trong từng tỉnh.

Mục tiêu giáo dục phổ thông; yêu cầu về phẩm chất, năng lực cần đạt sau mỗi cấp học; và nội dung giáo dục bắt buộc đối với học sinh cả nước.

Toàn bộ phương pháp và công cụ giảng dạy áp dụng thống nhất cho tất cả cơ sở giáo dục phổ thông.

Danh mục sách giáo khoa do Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt và ban hành.

Ban hành chương trình giáo dục phổ thông sau khi Hội đồng quốc gia thẩm định thông qua và chịu trách nhiệm về chất lượng chương trình.

Trực tiếp biên soạn toàn bộ nội dung và sách giáo khoa cho từng môn học.

Quyết định lựa chọn sách giáo khoa sử dụng ổn định tại từng cơ sở giáo dục trên địa bàn.

Thẩm định thông qua chương trình giáo dục phổ thông trước khi ban hành.

Quyết định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục và xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp điều kiện thực tiễn.

Ban hành mục tiêu, chương trình và nội dung giáo dục chung cho toàn quốc.

Tự quyết định mức học phí và điều kiện tiếp nhận học sinh cho mọi cấp học.

Thay thế Hội đồng quốc gia trong thẩm định chương trình giáo dục phổ thông.

Kiểm tra kỷ luật học sinh và xử lý vi phạm hằng tuần.

Phát triển năng lực chuyên môn thông qua hoạt động dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập và giúp đỡ lẫn nhau.

Hoàn thành kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường thay cho hiệu trưởng.

Quyết định bổ nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp và giáo viên giảng dạy.

Sau khi tốt nghiệp, chuyển ngay sang làm việc tại cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục.

Công tác trong ngành giáo dục trong thời gian tối thiểu theo quy định; nếu không đủ thời gian phải bồi hoàn kinh phí đã được hỗ trợ.

Tự do lựa chọn ngành nghề sau tốt nghiệp mà không phải hoàn trả bất kỳ khoản hỗ trợ nào.

Tiếp tục học thạc sĩ ngay sau khi tốt nghiệp để được miễn hoàn toàn số kinh phí đã hỗ trợ.

Uỷ ban nhân dân các cấp.

Hội đồng thi đua khen thưởng của từng cơ sở giáo dục.

Tổ chuyên môn của các trường phổ thông.

Hội đồng tư vấn của Trường Đại học Vinh.